幼儿语言表达能力的发展是幼儿身心发展的关键，通过学会说话，用语言表达自己的想法，才能达到自由地与人交流的目的;此外幼儿语言交流能力的发展也是促进幼儿社会化的重要途径，帮助幼儿更好地认识周围的世界。因此，幼师要注重儿童语言能力的培养，促进其全面发展。

　　一、培养幼儿倾听的能力

　　倾听是幼儿语言学习和发展的一项重要能力，是幼儿最初认识世界的一项重要途径。学会倾听，通过倾听了解别人所要传递的信息，从而与他人进行交流。幼儿只有做到懂得倾听、善于倾听，只有学会有效地倾听，及时获得有效的信息，才能真正理解他人所要表达的内容，并通过不断倾听和模仿，学会对语言词句和语法的运用，并获得与人进行交流的技巧。

　　为培养幼儿的倾听能力，教师在课堂教学中可通过采取灵活多变的教学方

　　式，促进儿童学会有效倾听。如教师可以采取讲故事的方法，为幼儿创设有趣的倾听课堂，通过选取一些丰富多彩、充满童趣和神话色彩的经典故事，并在故事结束后进行简单提问。如《丑小鸭》、《白雪公主和七个小矮人》、《龟兔赛跑》等，都是寓意深刻、深受幼儿喜爱的故事作品。在讲《白雪公主和七个小矮人》的故事时，教师可以这样进行提问，如“白雪公主最后和谁幸福地生活在一起了?”或者“白雪公主是被谁救了的呢?”等一些简单的问题，帮助幼儿积极获取有效、准确的信息。此外，教师还应做好学生家长的工作，促进家长和孩子间的交流，让家长认识到培养幼儿倾听能力的重要性，并鼓励家长每天花费一定的时间为孩子讲故事，比如晚上睡觉前就是讲故事的重要时机，不仅可以帮助孩子入睡，还可以培养孩子听故事以及进行丰富想象的能力。通过教师和家长的共同努力，最终可以培养孩子会听、听得懂，认真听不打断别人的话的良好习惯，帮助幼儿做个文明的好孩子。

　　二、帮助幼儿掌握语言表达技巧

　　语言表达需要丰富的交流技巧，提高幼儿的语言表达能力就要帮助幼儿掌握各种交流技巧并学会灵活运用，教师要积极给学生创设“说”的环境，让幼儿在不断地语言实践中得到锻炼，切实提高语言表达能力。幼儿的语言训练，不仅仅只存在于课堂之中，还应该存在于学生的日常点滴生活中。

　　因此教师及孩子家长，要注重与孩子的日常交流，通过一些分散、零碎的时间，有意识地与幼儿进行交流，通过运用多种语言技巧、交流方法，让幼儿在潜移默化中得到语言能力的提高。比如教师和家长在与幼儿进行谈话时，要注重使用儿童喜欢的语调和语言，让自己的语言丰富、抑扬顿挫，

　　在幼儿表达不清楚时帮助他进行重复并扩展幼儿的语言;在交谈时还要注意选择幼儿感兴趣的、了解的话题和内容，激发儿童交流兴趣，加强感情沟通。

　　幼儿进行学习活动的主要途径是游戏。通过游戏，幼儿学习掌握社会规则，

　　促进身心全面发展。教师应注意利用游戏的作用充分提高学生的语言表达能力。教师可以设计一些有趣的语言游戏活动，或者在普通的幼儿游戏中加入语言环节。经调查发现，幼儿在一般的游戏活动时伴随着大量的语言活动，很多幼儿即使自己独自进行游戏时也会自言自语说个不停。如果幼儿在进行和其他小朋友一起的互动游戏时，在相互交往的过程中，孩子的语言会得到更好的发展。教师要积极设计多种有趣的语言活动，组织学生参与进来，在充满趣味的语言活动中，得到语言锻炼。比如“语言接龙”游戏，通过幼儿倾听上一位同学的叙述并接下去讲述的游戏，既锻炼了幼儿的倾听能力，又促进了幼儿的表达能力。教师出示一张图画卡片，

　　幼儿根据图画内容讲述，下一位依次进行下去并且要注意做到衔接紧密且没有重复。

　　三、教会幼儿进行有效地观察

　　幼师在与幼儿进行游戏互动与课堂教学的同时，要注意幼儿观察能力的培

　　养。教师要注重有效利用身边的生活环境，为幼儿创设良好的观察与学习环境，让学生在直接的生活体验中学会观察，促进幼儿观察能力的提高。

　　此外，教师还应培养学生热爱自然，热爱生活的意识，培养学生对大自然的兴趣和感受能力。教师可根据不同时节的变化，及时对幼儿进行观察教育，帮助幼儿学会领略大自然不同季节的特点与魅力。如春季教师可通过举行春游等活动，带领幼儿走出校园走进大自然，感受春天阳光明媚、鲜花盛开的美丽风光。只有在幼儿的亲身体验活动中，让幼儿通过最直接的体验和直观感受领会春天。教师可根据不同的观察活动设计不同的观察任务与目标，鼓励幼儿用自己的语言积极表达自己的观察体会。孩子的世界充满着童真和好奇心，他们有着强烈的表现欲望，并渴望得到父母和教师的肯定与赞赏。因此教师要注意对幼儿的发言及时表扬，并根据不同学生的回答进行点评与纠正，在这过程中促进学生语言技巧的习得。在教师与幼儿的言语交流中，幼儿又通过强大的模仿能力学习到新的语言与交流技巧，从而使自身不断得到提高。

　　语言是有效的交流方式，只有熟练应用语言进行交流，才能促进自身的发展并学会适应周围环境。教师是幼儿语言发展过程中的关键人物，对幼儿语言能力的培养起着重要作用。因此，教师要根据不同幼儿的个性特点，积极利用丰富多变的教学方法，因势利导地帮助幼儿提升语言运用能力与交流技巧。