2019-03-01
在培养幼儿创意绘画的初期，很多教师或家长对创意绘画都很迷茫，从而在一定程度上遏制了幼儿的发展。那么面对培养幼儿的想象力创造力，教师和家长要避免哪些误区呢?
一、不要一味追求幼儿画得有多像。
创意绘画的精髓在创意，要让幼儿脑洞大开。若一味追求画得像，就会把幼儿推向临摹的境地。要让幼儿画笔自由绽放。幼儿的绘画学习都是由浅入深的，所以初期阶段不要对幼儿有过多要求。
二、不可嘲笑幼儿的想法。
幼儿的想法都是稚嫩的，也是美好的，在他们的世界里，苹果可以插上翅膀，南瓜可以被赋予生命。教师或家长要多鼓励他们大胆想象，而不是告诉他们现实是什么样子，他们的想法是不可能的，要认真听取幼儿画面所表达的每段情、每个景。
三、不能打压幼儿的观点。
教师或家长要不断对幼儿进行启发。“你的想法太棒了，那你还能把这个海豚放到什么场景里呢?”当幼儿在生活中就一个事物展开想象时，教师和家长应在鼓励、肯定的基础上让幼儿进行多元化想象。
四、不要一味追求速度。
幼儿进行创意绘画时，有可能边想边画，单纯追求作画速度，就会压缩幼儿想象的时间，往往欲速则不达，教师和家长要给孩子足够的时间和空间。
另外，5岁前不应接受绘画技巧训练。专家表示，3至5岁低幼儿期一般不接受技巧训练，应保护幼儿的自由发挥状态，把绘画当成游戏，看作他们的第二语言，让幼儿把绘画当成一件快乐的事情，当作他生活中不可缺少的一部分，训练形象的思维能力。
而当幼儿到5岁以后，主观的思维开始让幼儿有了更多的想法和怪主意，这时期的幼儿会开始创作很多他看得懂、讲得出出处的画作，在这个时期就需要通过指导，把生活中常见的事物或者故事穿插到画作中，让幼儿通过观察，归纳提炼出事物的形状，色彩从而画出自己心中的事物，重在培养幼儿的观察能力和归纳形态色彩总结成画作的能力。