1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。

　　2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。

　　3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。

　　4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。

　　5、班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。

　　6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。

　　7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。

　　8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。

　　9、老师要不厌其烦地去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。

　　10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效地表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。

　　11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。

　　12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。

　　13、午睡时按流程操作。

　　14、让幼儿学会等待，谦让，分享。

　　15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。

　　16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则、要求。

　　17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。

　　18、进餐时，分组依次进行搬椅子、洗手、吃饭，要求安静。

　　19、教师以身作则，从坐、立、行、说等角度为幼儿做出榜样。

　　20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。

　　21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。

　　22、多用游戏的形式，进行听口令行动。

　　23、在游戏中学习常规。

　　24、粘贴红花在常规中起到重要作用。

　　25、运用文学作品，促进规则养成。

　　26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。

　　27、要求和规则应切合孩子实际。

　　28、建立平等的师生关系。

　　29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。

　　30、常规就要从小班抓好，且要和老师平时的一言一行相结合起来，从小事抓，从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。