教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出好学校。青年教师更是学校教育教学工作中的有生力量，是学校教育教学质量可持续发展的关键，为此青年教师的培养极为重要。每年新学年开学，学校都会有一定数量的新教师输入，在给学校带来青春活力的同时也带来了困惑。80、90后的年轻人，从小养尊处优惯了，刚踏上新岗位往往缺少工作的主动性，怕吃苦，又安于常态。对此，如何做好新教师的培养就成了目前学校的头等大事，如何让新教师迅速适应工作岗位，潜心教育，成为学校管理者们苦苦思索的问题，笔者近几年通过不断尝试摸索，得出以下“四步曲”。

　　『结对子』——引

　　所谓“引”就是引领、引导、引发的意思，由谁具体负责新教师的“引”很是关键。我们的做法是一旦有新教师分配来园，会慎重考虑安排合适的师傅与其“结对子”，师傅必须是敬业爱岗、师德高尚以及有丰富教育教学经验的优秀教师，且擅长交流表达，并把师徒安排在同一班级，便于师傅有针对性指导，徒弟也可随时学习领会。同时学校有明确的规定师徒双方的权利和义务，要求师傅在政治思想、教学业务、班级管理、工作态度上全方位进行传帮带。从政治思想角度而言，引导青年教师积极进取、奋发向上；从教学业务而言，引领青年教师多学习、多思考、多实践，争取少走弯路，缩短成长周期；从工作状态而言，引发青年教师积极主动工作，创造性工作，勇挑重担。师徒之间必须建立一种共进、互动、合作的关系，以此来促进新教师的迅速成长。

　　『压担子』——推

　　所谓“推”就是给青年教师一定的任务，给其压担子，通过施压助推前行，帮助青年教师克服惰性，敦促早日成熟。

　　读书学习方面：每学期由学校推荐1-2本教育专著，定期组织青年教师交流分享，在交流中互相得到启迪与教育，从而学会用先进的理念武装头脑，让自己逐步厚实内涵。

　　业务提高方面：完成“三个一”，每月一节全园性汇报课，每次必须先说课再上课，课后认真反思，接受园领导、同事的剖析；每学期一篇教研论文；每学期中能单独主持一次园内的大教研活动。

　　班级管理方面：每月接受一次园级的半日活动调研，有预先打招呼的，也有随机性的，旨在让新教师把每天的工作螺丝拧紧，遇到问题及时请教师傅，主动寻求帮助，积极认真思考，逐步提升班级管理水平。

　　俗话说：“压力产生动力”，对于精力旺、士气足的小年轻们，一定的压力可以增强其耐挫力和动力，助推前行。正如《孟子·告子下》中讲“天将降大任于斯也，必先苦其心志，劳其筋骨……”就是这个道理，只有负重奋进，响鼓重捶，才能加速青年教师的成长。

　　『搭台子』——磨

　　所谓“磨”就是打磨，把课磨成正品、精品，把教师磨成业务骨干或精英，通过反复锤炼，实现百炼成钢。“磨”不是被动的磨，而是引导他们主动接受打磨。如我园每次有片级以上的公开课、评优课机会，或园内组织的青年教师赛课，都鼓励青年教师自主申报，先参加学校的“磨课”活动，即说课、试课、改课、思课、写课的“五课制”活动。先通过说课，理清教学思路；然后反复试课、改课，再反思教学，撰写课例，即思课、写课；最后挑选优秀课例外出上课。这个过程能使青年教师在反复的实践中磨练意志，增长耐挫力和拼搏的韧劲。常言道：“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”，我园的屠静老师“磨”出了成效，参加了市级电教评优课并获得“二等奖”的好成绩，还多次参加片级公开教学活动并获得好评，短短几年就形成了自己独特的教学风格，得到领导、同事的充分认可。当然铸就成功非一朝一日，需要我们充满信心和毅力，坚持长年栽培。

　　『摆摊子』——晒

　　所谓“晒”是指让青年教师敞开胸怀，表白内心，把自己的所思所感袒露出来，把自己的特长技能展示出来，与同事同行交流、共享，就像接受阳光的洗礼，使自己更加阳光、更加纯洁、更具人格魅力。如“晒心”，就是定期组织青年教师进行座谈会，让他们轮流坐庄，谈自己理想、生活与工作的目标、内心的愉悦和苦恼，为他们创设机会一吐为快，适时地倾吐不仅增进相互的了解，同时也成了青年教师一个解压的很好途径。“晒技”，就是有计划地组织技能展示评比，因为每一个老师都有自己的强项与弱项，园部要考虑组织多样的技能比赛，尽可能让每一个教师的长处都能显现，让每一个年轻老师都有自信。然后引导教师相互拜师结对互相学习，让自己的长处更长，让自己的短处也变长。让每一个人都能成为别人的老师，也愿意成为他人的徒弟。“晒果”，就是定期组织青年教师晒自己的成果，如学历的提高，公开课的数量，园内园外各项基本功竞赛的成绩，外出培训的机会，论文的发表与获奖，阅读教育专著的数量与质量，个人成长计划的完成情况等等，通过“晒”引导青年教师形成“比学赶帮超”的良性循环，以此来调动青年教师的工作积极性。

　　综上所述，“引”是前提，只有“引好”才能帮助青年教师走上正轨，健康快速发展。“晒”是催化剂，帮助教师找准目标，积极努力向上追赶，奋勇前行。“压”、“磨”是培养青年教师的关键手段，只有经历了锻压、打磨等实战训练，才能使其有“才气”，促进其高位发展。