凉山州机关第一幼儿园　匡  玲

　　内容摘要：“保育与教育相结合”是幼儿园教育的根本原则。保育工作在幼儿园整个教育活动中占了相当的比重。所以保育工作质量好坏直接关系到幼儿园整体教学质量，而保育工作在幼儿园大部份由保育员完成，所以保育员素质的高低，直接影响幼儿园保育工作的质量。
主题词：幼儿园　保育员　现状调查

　　一、问题的提出

　　《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，是当前幼教界执行的三步重要法规，各地园所都广泛开展了对两个法规学习，明确了幼儿园的“保”、“教”性质。《条例》与《规程》、《纲要》明确提出了“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则”，“促进其身心和谐发展”的任务。并在《规程》第一条就说：“为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，制定本规程”并在《规程》中第三条明确提出“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。所以可这样说：“保教并重”是幼儿园的根本性质。

　　多年来，幼儿园的卫生保健，坚持以预防为主，积极开展保育锻炼等方面做了大量工作，取得了不小的成绩。但也应该看到，多年来，我们在贯彻保教并重的原则时，往往仅把保育视为对幼儿健康的保护与促进，尚未认识其保教之间没有形成有机的联系，保教结合对幼儿个体发展的整体性认识还不够。

　　在《条例》中明确规定了保育员“应具有初中毕业以上文化程度，并受过幼儿保育职业培训”。目前幼儿园的保育工作现状如何？保育员的素质能否达到《规程》的要求？幼儿园的管理者通过学习《条例》和《规程》、《纲要》对保育工作的认识及今后的打算等，都是我十分感兴趣的问题。带着这样一些问题，我对沿江一带26个幼儿园进行了保育员工作的情况调查，以下是调查情况分析。
基本情况

　　本次共调查了二十六个幼儿园，班次246个，保育员总数211.5人。其中小学文化程度占9.5%；初中占52.5%；高中占28.2%；幼师及职高占7%；大学占2.8%。35岁以下的占总数的49.6%；35岁以上的占32.8%。外出观摩学习人数（一般在市内）占总数的49.6%。专业技能方面：会弹琴的占78.4%；会美工的占42%；会跳舞的占45.8%。26个幼儿园中有5所保育员，211.5名保育员中多数无系统保健知识。

　　三、调查情况分析

　　保育员素质对保育工作的影响

　　通过调查，值得可喜的是被调查园所的保育员文化程度较高。多数是初中毕业，而且还有幼师及职高的毕业生，甚至大学生。个别小学文化程度的人已接近退休年龄。从以上调查看出，我们幼儿园保育员的文化程度完全符合《条例》要求。由于保育员自身的素质好，通过培训，达到《规程》对保育工作的要求是不成问题的。虽然在调查中各园所的情况不十分平衡，但总的情况还是好的，多数保育员基本能完成职责范围内的任务，能配合教师的教育活动。但通过调查，我发现文化程度高，且经过专业培训的保育员，保育工作的质量确实要高出一筹。

　　思想政治工作是提高保育工作积极性的重要手段

　　人的文化素质提高后，思想素质也应随着提高才行。管理学认为：要提高幼儿园的教育质量，必须做好政治思想工作，幼儿园如只抓教育质量，抓专业素质，而忽视政治思想工作，质量只会越来越差。

　　通过调查，可以看出保育工作出色的幼儿园在抓保育员思想政治工作方面下了很大功夫。如重庆朝阳幼儿园，在提高保育员文化素质的同时，加强政治思想工作，提出“一切为了孩子”的口号，在这样的口号下，大家一个心眼为着孩子，加强了保育员的育人意识，并在园内提倡，要求保教人员相互平等、尊重、理解。由于该园的政治思想工作做得好，整个园给人的印象是“朝气蓬勃、积极向上”。
管理者素质对保育工作的影响

　　管理者是一所幼儿园的决策者。管理者自身的素质决定一所幼儿园的质量。幼儿园的管理目标具体来讲就是把幼儿园办成什么样的？即包括把幼儿培养成什么人，也包括建设一支怎样的教职工队伍。也包括对《条例》和《规程》、《纲要》的理解，如何去完成两个法规所规定的保教并重的目标和任务。调查发现：不少幼儿园园长的素质较高，有大学生，有经验丰富的幼师毕业生，还有一部份在进修大学学前专业。由于素质高，就能运用管理理论及本园的教育方针，幼儿教育规律，对幼儿园进行科学管理。对当前幼教改革的动向，信息能密切注视。目前有不少园所通过对《规程》的学习和理解，已把如何提高保育员素质，提高保育质量，作为本园的近期目标之一。如：湖南省直属机关三幼。他们对保育员的近期要求是：加强保育员的计划管理，正确理解幼儿园的课程设置。因为幼儿园的全部活动都叫课程，所以保育工作也是一门课程。要求保育员把“健康”从“生理”的角度延伸到“心理”的角度。要求保育员对教师的教育活动做到心中有数，并要求保育组长在付园长的领导下，带领全体保育员搞好保育工作的研究。每个保育员每天写保育日记。通过以上管理，该园的保育工作起色很大，对提高保育员的素质起到了积极的促进作用。由此可以看出，一个素质高、管理有方的管理者，通过学习、理解，能及时把当前的重要任务，薄弱环节纳入自己的管理目标。 下一页