小垃圾，大学问——垃圾分类活动方案
前言
垃圾问题现在日益严重，做好垃圾分类人人有责，总部因此也跟进这一行动，让孩子们从小就有这么一个意识，垃圾分类活动的主要意义，也认识到我们现在日益严重的垃圾问题，这次活动让幼儿通过观看图片、视频、实操等多种形式讲解一下垃圾问题，跟孩子们讲解垃圾分类的意义，让孩子们也知道了垃圾应该如何进行分类。懂得爱好环境，减少传染病的传播。
【活动名称】
垃圾分类我知道
【活动目标】
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
【活动准备】
1.关于垃圾的一些照片及视频
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
3.4只垃圾分装桶，上贴4种标志
【活动过程】
1.创设情境，活动导入
(1)教师让幼儿观看图片及视频：随任随地丢垃圾的地方走走，提问:你们看，地上是什么呀?
(2)教师引导小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?
(3)引导小朋友尝试发言。
2.认识垃圾分类的标记。
(1)教师展示垃圾宝宝的家。
(2)尝试让幼儿说说这些图示分別表示什么，教师并进行定的引导。教师:你们看，这就是垃圾宝宝的家--垃圾桶，你们认识它们吗?让幼儿说说。
(3)教师让幼儿都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。
3.垃圾分类
(1)幼儿第一次操作:垃圾分类
(2)检查分类情况
(3)教师:我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)
(4)教师:这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。
(5)幼儿第二次操作:垃圾分类
教师:现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)
4.教师小结
(1)教师:垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。
(2)教师:那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?
