幼儿园小中大垃圾分类教案大全
【小班垃圾分类教案】
幼儿园活动教案一：垃圾分类
活动目标：
1. 知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2. 保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 喜欢并能动手制作陀。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备：剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、导入：
1.师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、猜测。
2. 师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。
3. 师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?
4. 幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1. 师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)
2. 师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3. 师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?
4. 师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5. 师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)教师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?
三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
幼儿园活动教案二：垃圾的处理
活动目标：
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点：
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备：
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程：
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
(1) 可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2) 不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。
(3) 有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
幼儿园活动教案三：我是环保小卫士
活动目标：
1. 了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2. 知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1. 自制课件。
2. 各类垃圾实物若干。
3. 用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：
(一)谈话导入课题
1. 我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆说出来)
2. 但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。(二)看课件1，谈谈垃圾的危害
1. 今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么?
2. 引导幼儿讨论：
(1) 你们看见了什么?
(2) 有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?
(3) 如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?
四、怎样保护环境。
1. 引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢?
2. 师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗?
五、看课件2，学会给垃圾分类
1. 认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。
绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾)
黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)
红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2. 幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。)
六、欣赏没有垃圾的优美风景
1. 小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢?
2. (看课件)你觉得这样的环境好吗?每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢?
七、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
1. 我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗?
2. 幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。
延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
【中班垃圾分类教案】
中班社会活动《垃圾分类》教案一
活动目标：
1. 认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2. 能力目标：尝试将垃圾进行分类。
3. 情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
二、活动重难点
重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
三、活动准备
1. 经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2. 物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。
四、活动过程
(一)声音导入，激发兴趣。
出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心?你看到了什么?(原来是垃圾桶在哭)为什么垃圾桶这么伤心?(因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境)
(二)观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。
讨论：1.你从视频中看到了什么?你的心情怎么样?2.如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗?为什么? 师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。(三)出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。
1. 出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。教师：垃圾桶请来三位好朋友，请你们看看有什么不同?这是什么标志?教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。
2. 认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。
(1)讨论：什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾呢?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸 )有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
(2)师幼共同小结：回收以后经过处理能再为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
(三)游戏：送垃圾回家
1. 教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?
2. 幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。
3. 情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
五、活动延伸区角活动：
把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。
【大班垃圾分类教案】
幼儿园大班优质课教案《垃圾分类》
活动目标：
1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用.
2.尝试给垃圾分类。
3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。
活动准备：
1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。
2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。
3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。
活动过程：
一、谈话导入课题。
1. 教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?”
2. 幼儿自由结伴讨论。
①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?”
②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?”
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1. 介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢?” 教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”
2. 认识有机垃圾。
(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?”
(2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾?”
(3)看影像资料
(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
3. 认识有害、有毒垃圾。
(1)看影像资料
(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。
(2)教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?”
(3)看影像资料
(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。
(4)经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?”
4. 观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。
(1)提问：“老师是怎么做的?你发现了什么?”
(2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分类。
1. 看影像资料
(四)：垃圾分类、回收的录像片段。提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?”
2. 认识“回收利用”标记。
(1)出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
(2)讲解“回收利用”标志含义。提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)
(3)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。)
(4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
(5)教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3. 引导幼儿将垃圾分类。
(1)教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?”
(2)游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。
(3)出示贴有标志的三只垃圾分类装桶(可回收、不可回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
(4)组织幼儿戴上手套清理垃圾，并进行分类。
四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”
(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
(5)师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。
(6)欣赏儿歌：小朋友讲卫生废弃物不乱扔 归好类可再生节资源保环境
活动延伸：
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。
 |
点击下载 |