时间：2013-07-04 来源：中国幼教网 作者：客服中心 点击：次
微笑，在成人世界里，似乎是一件很简单的事情。但对于幼小的孩子来说，微笑，绝不仅仅是牵动嘴角的一个动作。因为孩子的心灵纯净而敏锐，他们能清晰准确地洞察出微笑的内涵，即使只是电火石光般闪过。
在我想来，幼儿园老师面对孩子时的微笑，绝不仅仅是一个表情，它应该涵盖更多更丰富的情感……
微笑是亲和力。一个会时时对孩子微笑的老师，必然是一位具有亲和力的老师，她的微笑能轻而易举地瓦解孩子的怀疑、小心和戒备，帮助她走进孩子的世界，被孩子所悦纳。
微笑是喜欢。喜欢孩子应该是幼儿园老师天生的情怀。唯有喜欢，才可能和天地一起化育儿童。喜欢孩子，是那种发自内心地对所有儿童的喜爱，不管是熟悉的还是陌生的，不管是来自地球还是“火星”，全心全意，一视同仁。而正是这份带着喜欢的微笑，才是孩子喜欢的。
微笑是爱。很多时候，家长们会说“为什么宝宝总是和你那么亲”，很多时候宝宝会这样那样地叫我“漂亮老师”“园长妈妈”“钱老师姐姐”……我享受其间，无与伦比地幸福。因为对孩子付出真心和真爱，孩子才会用自己的语言和行为阐释他的情感，爱毫不掩饰；憎也一目了然。
女儿4岁时，曾经发生过“走丢”的意外，至今想来仍让全家心有余悸。但直到今天，问起她对走丢事件的记忆，她清晰记得的不是自己的害怕和恐慌，而是商场里“斯乃纳”童鞋专柜抱起她的阿姨的笑脸。在她读小学后，她给商场宣传杂志写过一篇感谢小文，其中有一句这样写道：“华联的叔叔阿姨们，当圆脸阿姨抱起我对我微笑时，我忽然就不那么害怕了……”，而这位将孩子送到我手里的女服务员，让女儿感受到的不仅仅是微笑传递的温暖和爱，更让女儿在以后的岁月中学会了如何去爱别人。
微笑传递的爱，唯有敏锐如儿童，才能清晰解读。这不由让我想起最近刚读过的一个故事。一位读小学的盲女，在被拐卖第一时间便察觉了危险，并第一时间丢下了“SOS”的求救信号。当女孩被成功解救，问及看不见的她是如何洞悉自己深陷危险时，她说：“每次妈妈因为没时间找别人来接我时，总会记得关照来人为我反穿外套，怕我冻到；而今天来接我的人没有这样做，我就知道一定是坏人。”在场所有的人都震撼了，我也一样，虽然女孩什么也看不见，但母亲的爱却无时不在，让孩子感受爱，更警觉危险。而这样的爱，不论眼盲与否，是每个孩子都能清晰感受到的。
我一直说，与孩子为伍，拜孩子为师，因为孩子与成人不同，孩子纯净简单，毫不功利，是成人穷尽一生都值得去学习的。家长们在选择幼儿园的时候，会考虑园舍如何，设施如何，是否名园，有无名师……但孩子不会，孩子会选择和喜欢的人在一起。虽然我没有看见，但我坚信，让孩子喜欢的那位老师的微笑，一定不是敷衍的笑，必然是老师发自内心喜爱孩子的笑。所以，如果我是那位母亲，我一定会尊重孩子自己的选择，园舍再好，设施再先进，也不及遇上一位爱孩子的好老师；而唯有热爱，才可能让孩子在第一次放开妈妈的手时感受到安全和温暖。而这，才是孩子最需要的。
在幼儿园巡视，是我每天必做的功课。有时候，是全园巡视，每个角落每个细节都不放过；有时候，是为了某个问题或因为家长的反馈，细细观察，看看问题是否普遍存在；有时候，是针对性地检查工作，了解工作的落实与贯彻……只是，无论哪种巡视，其实，我最想做的是“相遇微笑”。
不知是从什么时候开始(或者有教师这个职业开始就如此吧)，每个人都习惯用挑剔的眼光看待老师。教师不能有情绪，教师不能有脾气，教师永远要阳光、亲和、友善、耐心……可是，很多人都忘记了，教师也会疲惫，也会受伤，也会倦怠……
相遇微笑，想来是多么简单的事情，可是，有时候又是那么奢侈……
行走校园，很多时候我会相遇这样一些场景：
她在给孩子们讲王子与公主的美丽童话，眼神那样亲切，声音那么甜美，但浅浅的笑容里却散落着隐隐的失落；
她跟随着音乐、踩踏着舞点，投入挥洒，倍感洒脱与美，但灿烂笑容里却隐约渗透着疲惫；
她像一阵轻柔的风，在活动室、场地上，时刻与孩子们玩乐在一起，仿佛每个孩子都是她手心里的宝；
她的嗓子总是上班没两天就哑了，一和我说话总让我的心好疼，可一喊口令，却声声嘹亮；
她已是快要退休的年纪，每次帮孩子穿好衣服，胳膊总是倍感酸痛，可当孩子张开双臂向她跑来，她却义无反顾将孩子高高举起；
她自己还是个孩子，还会向妈妈撒娇发脾气，可那个爱流鼻涕的孩子却总是粘着她，那俏丽的新衣服也就难免留下了斑斑点点，而每次她只是憨憨一笑；
她有时候那么严厉，甚至有点不近人情，可自从那个特殊孩子入园以来，她的大手总是紧紧拉着小手，游戏、活动、如厕、吃饭，微笑着，紧紧地，一直没有松开；
秀气的她做什么都是轻轻的，温柔的，有时候经过她的窗前，忍不住就驻足欣赏一下，看着孩子们那一双双专注的眼神，我的心也被“蛊惑”；
更多的她，她，她……总是那么默默地忙碌着，一声不吭，只想用她们的忠诚守护孩子们的心灵，赢得家长们的信任……
即使所处位置不同，巡视应该是我工作的一部分，但我真的不想审视，不想插手，更不想去指手画脚……工作已经够忙够繁重，为什么还要接受一双眼睛的审视与监督呢?那些具体的事务，如此细微，换作是我，能做得像她那么好吗?
疲惫、紧张、压力、憔悴、不安，那么多无奈的情绪就那么淡淡地散漫在她、她、她的脸上，每日每日的琐碎就那么多那么多地等待着她们：新学期不适应集体生活又哭又闹的孩子；急切问个不停喋喋不休的家长；园长室等待着上交的资料；年级组课程审议的任务；今天上课需要准备的材料；昨天遗失了接送卡等着补办的家长；还有那么一堆需要填写的表册……一件一件，堆砌成难以言表的累。镜头定格，我心惊!
因此，每次走过，我总喜欢浮光掠影，惊鸿一瞥。我宁愿看见一个个忙碌的背影，也不想看到她突然遭遇我的眼神的紧张、不安或者茫然失措。那来不及吃的早餐，那叮咛自己孩子的电话，那偶尔大点儿的嗓门，甚至难得一次串班的窃窃私语……知道都属于我巡视的范围，但竟不想指出，报以宽容与理解，选择擦肩而过。
新的一年，如果可以许下愿望，我多么希望每天，我能相遇“微笑”。相遇“微笑”，我希望她是真实的，不坚忍、不努力，像孩子一样，想笑就笑，开心就笑。而我选择“微笑”着穿行在走廊里、教室里，没有指责、埋怨，只是想告诉她、她、她……我一直和你们在一起!
