何时开始培养儿童的美感
时间：2009-02-17
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美感教育又称审美教育.它主要是通过艺术手段,或借助于大自然和社会生活中一切美好的事物对人们进行有计划﹑有目的教育.这种教育对儿童来讲应从什么时候开始呢?在日常生活中,我们只要对孩子进行细致的观察和分析就会发现:刚出生几个月的孩子就喜欢看色彩鲜艳的会动的物体,他们听到有韵律的乐曲会停止哭声.1--2岁的孩子对穿颜色好看的新衣服会流露出愉快的表情,喜欢听别人夸奖他好看之类的话.学龄前儿童则多伴以新奇作为评判美与丑的标准.儿童表现出的对某一事物所持有的体面向性的喜态度,是他们最初对美的感受能力的原始反应.因而对儿童进行的审美教育从出生后不久就应该开始.
由于孩子大部分时间是在家庭中度过的,因此对孩子进赞美感教育应先从家庭开始.当孩子处在婴儿时期时,家长有目的地在他视觉所能触及到的范围凡,悬挂一些色彩艳丽的 汽球﹑形象可爱的玩具﹑简洁明快的图片,这虽对孩子的审美教育不可能有即时效果,但对他形成最初美的感受能力有着不可低估的作用.
随着孩子的成长,生活经验的不断丰富,知识的逐渐积累,他们对美的感受能力有所提高,但毕竟还不成熟,在感知美的过程中具有表面性﹑情绪性和模仿性的特点.即他们对事物的认识往往是停留在物体外表的色彩﹑形状上,缺乏理解美的内在涵义.经常以他们是否认识感知对象或是否对它感兴趣作为评判的依据.儿童善于模仿的特点,导致他们在感受美的过程中出现严重的从众心理.鉴于孩子的这些特点,家长在对孩子的教育中,须从孩子的生活实际出发,具体地加以培养和指导.
对学龄前儿童的美感教育,是不能一蹴而就的,家长必须身体力行,时时做有心人.首先家庭的室内布置要色彩协调而不繁杂,美观而不入俗套,整洁而不条理,让孩子在其中享受到一种协调的美.全家和睦相处,尊老爱幼,给孩子心理上充分的安全感,时时体味到家庭所特有的温馨,产生愉悦的情绪体验,这些对于孩子审美情趣的形成和发展﹑高尚情操及健康审美能力的形成都有很大的帮助.
在日常生活中,家长要经常帮助孩子提高鉴赏﹑评判美的能力,告诉孩子什么东西是美的,什么是丑的.同时家长在平时不论是与成人交谈,还是和孩子们说话,都要注意自己的言语对孩子产生的影响.行为举止要符合社会文明规范,待人接物要彬彬有礼.不要说粗话﹑脏话.从小就对孩子进行文明礼貌教育,养成好的习惯.
随着孩子年龄的增长,家长也要逐步扩大补美的内容.带孩子走出家门到大自然中领略自然风光和造型优美的建筑,欣赏五彩缤纷的展览,阅读优秀的儿童作品,参加有特色的音乐会等,激发孩子对美的事物的情感流露.启发他们对事物现象美的认识发展到对事物本质美的认识.这样既能丰富孩子的精神生活,陶冶情操,也能起到发展孩子智力的作用.
