时间：2012-08-24 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
一个偶然的机会我关注了江西赣州乐都幼儿园杨青园长的微薄“乐都乌托邦”，我发现这个“乐都乌托邦”常常会上传园内孩子的绘画作品，每幅上传的作品无论从造型还是想象力的表现上都特别棒，于是带着一份好奇终于在6月份采访了这位博主。当我问她她们幼儿园的美术教学是如何做得这样扎实、效果这样好时，杨园长跟我说了下面的内容：
一、教材好：
《hoing美术》的系统性让孩子循序渐进地掌握了基本技能，《线条画》中每个主题都会围绕一种物体从不同角度由浅入深，由此及彼地反复画，逐步激发了孩子思维、想象力方面的潜能，让孩子越画越熟练，越画思路越开阔。
“3S”课程不是指通常意义的十几分钟、几十分钟的课堂教学，而是扩展到帮助孩子建构学习的“三大系统”上，以启发、诱导幼儿心智与体能发展的综合性活动。各科教学之间互相关联、互相支撑。因此，我们在使用《hoing数学》练习册中的涂色练习时也做为孩子练习美术基本功的好机会。
二、教法好：
1．在日常生活中培养观察能力
对幼儿来说，“生活即教育”。生活是五彩斑斓的，是教师取之不尽的教育资源。一个人对生活观察越仔细，艺术表现力就越强。因此，我们的老师特别注重引导孩子观察生活。比如在早上入园的时候，如果哪位家长穿了一条很漂亮的裙子，老师就会引导孩子观察“这位妈妈的裙子是什么样子的？什么颜色？裙子上面有什么样的花？”……
孩子观察得越多越仔细，头脑中存储的图像就越多、越清晰，在作画的时候就容易落笔，创作的作品就越丰富多彩。
2．根据幼儿的发展规律和学习特点进行教学
鲜艳的颜色是孩子们最喜欢的，在线条画中涂上自己喜欢的颜色，增加了他们创作的兴趣，使线条画成为孩子们喜欢的活动。孩子们刚开始画线条画时会有不知道怎么添加和组合线条的情况，这时候，我们采取“线条不够色彩补”的策略——给孩子们提供几种颜色鲜艳的油画棒，孩子们用色彩填充画面中空白的地方，收到了意想不到的效果，对孩子自信心的建立很有帮助。
3．家园配合
有的孩子回家也喜欢画画，并把自己的作品带到幼儿园送给老师。老师会不失时机地让小作者面向全班幼儿讲自己的画或对其他小朋友的画进行评价，发挥榜样的作用。这样，孩子们画画的积极性被调动起来，无形中增多了练习的机会，所以就会越画越好、越画越爱画。
4．座位的巧妙安排
孩子的个体差异是比较大的，为了带动大多数孩子都越画越好，老师们在安排座位时会根据孩子的绘画水平进行强弱搭配，以便在画画过程中能力弱的孩子不知道怎么落笔时，提示他看看旁边的小朋友是怎么画的——对发展比较慢的孩子我们是可以允许他们从模仿开始的。因为有了榜样的带动，绘画方面比较弱的孩子也会越画越熟练、越画越敢画。
三、“赏识教育”一以贯之
幼儿园内从上到下都很重视绘画活动，大家都会用互相鼓励的方式让工作越做越好，越做越有成就感。
对老师，只要发现有一个闪光点，园长就给予鼓励；对孩子，只要孩子敢落笔，老师就加以赞赏、鼓励、引导，绝不约束和干扰孩子的想象力。
在与杨园长的交流中，最打动我的是园长的重视和老师的用心。园长的重视有极强的感染力，逐渐扩散到全园，园内自然就形成了重视美术教学的氛围。
“好孩子是夸出来的”。老师们会抓住每个机会去观察、了解孩子。当孩子对生活的观察意识和观察能力越来越强时，当孩子画的画面越来越丰富时，老师会从内心发出对孩子的赞美。孩子们也会发自内心地去欣赏、夸奖自己的伙伴。
赣州乐都幼儿园美术活动的经验，一定能给大家很多启示。
药志胜
