时间：2012-08-27 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
英语是工具，关于英语的学习，“有用才是硬道理”，那就要注重一个“用”；因此幼儿学习英语不是仅仅把一节教学活动做好就够的，更重要的是要创造一个立体的英语环境，做到时时用英语、人人说英语。
创造这样一个立体的英语环境，重点是园长要重视，难点是加强老师（全园老师）的日常英语的应用意识。
一、园长重视
1. 在教学计划中把日常英语应用的计划做进去，并在日常工作中时时进行监督检查。
2. 把日常英语的应用作为教师教学技能考核的一项重要内容。
3. 把日常英语的应用作为班级成绩考核的一项内容。
二、加强老师的日常英语应用意识
要想幼儿说英语，老师首先要说。很多老师在日常使用英语少不是不愿意而是不敢，担心发音不准、担心说错，这就要在方法上给予指导。在《hoing英语教师参考用书》中，每月都有日常用语的安排，在配套光盘中也有日常用语的录音。幼儿园可以把日常英语的学习和应用做为英语教研的内容进行推广。比如组织教师集体或自己跟录音学习日常用语，然后统一考核。当老师们不再害怕自己说英语时，英语环境就会自然而然形成了。
特别注意的是，日常英语的应用是幼儿园全体老师的事情，而不仅仅是英语教师的任务。
【案例】北京红缨幼儿园（天津英华园）“英语革命”
事件起因：2012年2月，新学期开始，园内决定全园推广日常英语应用，但非专业的老师们担心自己发音不准确，不敢说；于是，园所决定通过活动提升全体保教人员的英语水平。
方案：英语革命
1. 布置全体保教人员跟录音背诵日常用语。
2. 为了保证学习的效果，园所领导决定每周考核一次，直到把所有日常用语都考完。三次考核不合格者扣发本月奖金，调换工作岗位。
刚开始时，还有人抵触英语，一看领导来真格的了，所有人都投入到了紧张的学习中，英华幼儿园的“英语革命”就此拉开帷幕。所有保教人员把日常用语录音拷贝在mp3或手机里，随时听随时说。有的保育老师甚至在家里边做家务边听英语，家人在旁边时还抓住一切时机与家人应用。有位肖老师英语水平最差，但为了能考核过关连做梦都在说英语。
园领导本着对老师高度负责的原则，对监考环节和监考人员也是严格把关，严格杜绝舞弊现象，甚至为了避免监考官讲人情给参考者提示，指题人都选的是丝毫不懂英语的保健医。
经过一个月这样的魔鬼训练，全体保教人员都会说日常英语了，而且大家都有意识地随时随地跟孩子们说，因为老师们开始说了，孩子们自然而然跟着说了起来，于是家长们也有了反馈“我们的孩子现在回家说英语说得特别多！”
老师们发出了这样的感慨——
李老师：感谢折磨我们的人！
杨老师：我敢跟我们班的孩子说了，我在家长中的名气也提升了！而且，我回家还能教儿子了！
还有的老师说，我们不光跟孩子说，在家长跟前也敢开口了！
园内为了巩固这项成果，还推出奖励机制：园长、保教主任巡班时会有意识地观察记录，如果班内老师跟孩子在一起3分钟内用了3句以上英语的就会得分，如果没有做到将不得分，月底统计，用得最好的班级每位老师讲会得到20元的奖励。
现在英华幼儿园的“英语革命”仍在持续进行中……
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附件：英华英语幼儿园革命包 |
