时间：2012-12-14 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
金水湾幼儿园始建于2010年8月，地处盐城市最大的绿色植物园盐渎公园畔，环境优美，独具特色。开园以来我们实施小班化教育，力求满足每位幼儿在体能、认知、社交及情感方面的需求，把每一名幼儿都培养成为身心和谐发展的“完整个体”。
在红缨人的齐心努力下，经过不到两年的时间，我园从先前的3个班发展为现在的9个教学班，在园幼儿310名。全园有教职工28人，其中本科学历2人，大专学历26人，是一支专业水平较高、团结向上、富有朝气、求真务实的团队。加盟红缨以后，在总部专家督导团队的鼎力支持下，使我园的孩子不出盐城就能享受到与北京孩子同样的教育，又一次拓展了我园发展的空间，形成了“绿色、人文、自然”的环境特色，并荣获了“江苏省盐城市亭湖区优质学校”的光荣称号，成为全市幼教界的典范。
本年度，红缨总部给我们提出了更高的发展目标和前进的方向，那就是塑造全新的“红五强”，这更加坚定了我们一直以来对高品质的追求——做中国幼教行业盐城地区的知名品牌！
特色是一个幼儿园创建品牌的助力器。红缨专供教材是强大我园特色的一个法宝，因此我园全科使用红缨教材。在“孩子快乐学习，家长乐意接受，老师乐意教授”的教学理念指导下，形成了我园生活即教育的特色。
我们站在放眼看世界的平台上，在“红五强”发展目标的引领下，坚持“以‘红五强’树品牌，以‘红五强’谋发展”，加强科学化管理，依法办园；抓师资管理，强化队伍质量；强保教工作，吸引生源；强教学管理，狠抓教学质量；提高服务意识、服务水平，使“红五强”工作不断深入。目前，我园的办园特色已经形成，教育质量明显提高，社会声誉显著提升，成为盐城地区幼教行业中的 “后起之秀”。
一、红缨专供美术教材——引发幼儿表现美，创造美，体验美
红缨美术给孩子们带来美的享受，更好地引发了幼儿表现美、创造美、体验美，发展了幼儿的发散性思维，充分地挖掘了孩子们的创造潜能。在使用教材的过程中，教师善于收集资料，善于用专业的智慧，敏锐的眼光，给幼儿的创作提供了方便。红缨涂鸦册帮孩子们建立规则意识，使他们养成良好的绘画习惯。红缨线条画则为孩子们提供了表达创意的工具，更有力地萌发了幼儿的创造意识。
在“教学强”的实践中，我们抓住红缨美术线条画教学深入地进行教法研究，通过多种形式对线条画进行教法探究。如“画太阳的一家”活动，我们启发孩子分别观察爸爸、妈妈的头发是什么样子的，太阳宝宝的爸爸妈妈头发应该是什么样子的？在这样的启发下，孩子用短线画出太阳爸爸的头发，用螺旋线画出太阳妈妈的头发。有的孩子还将太阳妈妈的头发画成了红颜色、黄颜色，当老师问他们为什么将太阳妈妈的头发画成了红色的、黄色的呀？孩子们纷纷回答，因为我妈妈的头发就是这样的。
二、《hoing数学》——让幼儿在不知不觉中感悟数学、学习数学
要让孩子在理解的基础上学习数学，不能一味地只注意孩子学习的技巧、记忆力，而忽视孩子的理解力。《hoing数学》的教学故事化，让教师在数学教学中利用生动形象的语言，将幼儿领进喜闻乐道的故事情节中，让幼儿在不知不觉中感悟数学、学习数学。实践中我们努力营造快乐轻松的氛围，让孩子成为活动的主人，让课堂成为孩子的乐园。我们还利用故事情境让幼儿在生活中巩固对数学的认知。如，在吃桔子的时候请小朋友扮演熊哥哥、熊妹妹，数一数自己的桔子有多少瓣，并和身边的小朋友比一比谁的多谁的少。这样的学习环境使孩子们真正成为了学习的主人。
《hoing数学》从孩子的动手操作到课堂练习再到课后的延伸，让幼儿在动手、动脑的过程中与教师和其他学习者之间相互作用，密切了师幼关系增进了同伴间的友谊。《hoing数学》已成为我园数学教育课程中不可或缺的一部分。
三、《家长作业》——家长们的知音
家长是孩子的第一任老师也是永远的老师。成功的家庭教育在于家长善于让天地万物、人情事理成为孩子的课堂，激发孩子运用所有的“感觉”，获得知识、能力，获得情感、态度、价值观，获得人格与智慧。每周的《家长作业》都会给家长提供一些家教理念的启迪、方法和教养策略。还有围绕孩子的生命个体、自然生活、社会生活中的一些有意义问题，丰富孩子的社会感知经验。家长朋友在亲子互动形式的作业中可以了解孩子的生理和心理特点，掌握与孩子沟通的方法等等。
《家长作业》真正起到了引导和援助家庭教育，辅助幼儿园教育的作用。
四、将AET教学法带入《hoing英语》的实践中去
幼儿语言发展的敏感期及语言发展的黄金时期是3～12岁。学习外语从娃娃抓起效果最好。《hoing英语》从托班到大班的四年教程里，帮助幼儿掌握32个绝妙经典的英语童话故事；108首主题歌曲童谣和欣赏歌曲童谣；近400句简单的英语常用句。在实践中我们深深体会到：
（一）英语无处不在
《hoing英语》课程核心方法：“用”——用以致学，学以致用。
孩子生活中最多的沟通语言为母语，因为孩子们是生活在环境之中的，要让他们学习第二种语言首先要创造出语言环境。语言是在不断的听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。而幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早入园到晚离园，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握。听得多了，用得多了，自然反馈的也就多了。
（二）采用多种教学方法激发幼儿的学习兴趣
1. 歌曲童谣律动
孩子们有较强的乐感，他们不管听到什么音乐都会随着哼唱。因为音乐是不分国度的语言。《hoing英语》中的歌曲童谣律动用积极热情的情绪带动孩子们和老师一起舞蹈，并伴有好听的旋律，在反复地“不听不行”、“不唱不行”中，不知不觉地提升英语的感知、辨音、发音和演唱能力，让幼儿在故事童话剧中更好地表现和运用。多媒体的使用为幼儿提供了更多的语言刺激，生动的画面、悦耳的英语童话故事具有强烈的感染力，吸引幼儿的注意力，符合幼儿的认知规律和思维水平，可以帮助幼儿直观形象地了解学习故事内容。
2. 《hoing英语》AET教学
AET教学法是《hoing英语》教学中的特色之一。在教学过程中教师首先熟悉教材，通过集体备课演练童话剧，准确把握角色的情感、语言，在课堂教学当中利用自己的动作、表情和语气对故事进行演绎，激发幼儿倾听、观察、模仿的兴趣，让幼儿在第一时间用眼睛看到最有趣的动作和表情，用耳朵听到充满情感的语言。教师和孩子们一起用AET形式讲授故事、表演童话剧，孩子们学得开心，情境表达确切，增强了表现力、想象力及创造力。
五、《帮我早读书》——奠定孩子们一生爱读书的好习惯
《帮我早读书》培养孩子们的阅读常规：取书、翻书、收书、指读、点读，同时也奠定孩子们一生爱读书的好习惯。
回顾一年来“红五强”工作的开展，有成绩但还有很多不足。在以后的工作中，我们将“红五强”作为全面提升办园品质的动力，以“红五强”树品牌，以“红五强”谋发展，推动我园持续发展的前进步伐。全园教职工将共同努力，团结协作，求真务实，严格按“红五强”各项标准要求，进一步规范管理，总结经验，不断创新，努力创造金水湾幼儿园更加辉煌的的明天！
江苏省盐城市金水湾幼儿园
