时间：2013-01-11 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
一流的幼儿园来自于一流的管理。建园以来，我园始终以《纲要》为指南，各项工作取得了一定的成绩。加盟红缨以后，我们的工作又得到一个全面的提升，尤其是今年开展的““红五强””，让我们对幼儿园的管理有了更深一步的认识，管理向“人文化”“自我化”转变，园内形成了良好的风气。造就了一支执行力强、凝聚力强、勇于创新的团队。
一、管理不是约束，而是自我发展。
在我们的幼儿园，管理不是约束，不是限制，而是更好更快地帮助教师在迷茫中明确发展过程中个人与团队的目标，正确地确定自己的人生观、价值观。在我们幼儿园，具有举足轻重的地位的园长是一个和蔼可亲、平易近人、不是妈妈胜似妈妈的人。工作中，她是我们的榜样、带头人，没有高高在上，没有命令、指责，有的是善意的提醒、热心的帮助。我们每天都会看到她忙碌的身影，园长和我们一起做清洁工作、一起学习、一起教研、一起活动，真正地与我们融为一体。园长的榜样是无形的力量，守着这样的园长教师们想好好干都不行！与此同时，在园长身上我们学会了自我约束、自我管理，学会了自立、自强。长期以来，幼儿园一直处于严谨的工作状态，实行自我管理（幼儿园的管理特色），具体的做法如下：每位老师建立一个个人银行，每天的成长为存款，加一笔，失误为取款，减一笔，一周一清算，组织小型交流会，向对方说明自己的存取款情况，然后由对方向全体教师讲述自己的个人银行情况，自从实施此方案以来，老师的自我管理能力明显提高，再也没有出现以往的以制度约束人的情况。
我园通过建立赏花坛的方式，组织教师歌颂自己最敬佩的人。通过每学期进行一次的演讲比赛《说说我的好搭档》，讴歌搭档的精神、先进事迹，让大家互相学习，同时让每个人学会欣赏自己的同伴，锻炼口语表达能力。通过一次次的活动，每位老师都成了大家心目中的榜样。这种做法，一方面，提升个人的价值，增强自信心，另一方面，使之学会欣赏别人，学习他人之长，大家都有了意想不到的收获。与此同时，幼儿园形成了良好的风气。一方面，全园上下一条心、通力合作；另一方面，每个人都是主宰者、管理者、领导者，这是一种无形的管理、最好的管理，自然而然，幼儿园会一步一步地向更高层次发展。
二、能力居上，多劳多得。
现如今，讲求的是能力居上，只要有能力，万事皆可赢。这点在我们幼儿园也得到了体现。对于全体教师的管理，不分工龄长短，只要有爱心、有能力，我们全力培养，特别是对于一些年轻的老师更是极力培养，让他们参与到幼儿园的管理中来。在以前，幼儿园的中层都是一些工龄长、经验丰富的老教师，在管理中难免出现一些思想滞后，与先进教育理念不一致的现象，现如今，我们提拔了一些创新意识强、积极阳光的老师，使全园老师整体素质、能力向更高的方向发展，也使幼儿园的发展更超前。
在经济方面，我们奖罚分明，实行绩效考核制度。一方面，每天都有值班园长对每个老师的一日工作流程进行考核，另一方面，将班级活动列入考核之中，在每次的大型活动后，都进行民主评选，对于贡献大、表现突出的老师给予精神上和物质上的奖励，使之付出就有回报。
幼儿园无小事，都说京华幼儿园的门槛高，对老师的要求十分严格。事实也的确如此，因为长期以来，我园已经形成了纪律严明、严于律己、竞争意识强、全身心投入工作的风气，致使幼儿园内的大小事务都力求完美，小从班级的月末展示，大到大型的活动庆典，我们同等对待，精心设计，用心付出，力争向家长交出一份满意的答卷，也为自己的成长提供舞台。使每位教师明确：有能力者居上，只有不断学习，取长补短，才会有好的成效。
三、互相帮扶，共求发展。
现在的80后、90后，受社会上许多人的价值观的功利性及社会不正之风的影响，嫌教师社会地位偏低，收入较少，动摇了幼儿教师的职业信念，对工作产生了倦怠及消极，但在我园却没有发生以上情况，到处呈现的是“互帮互助、你追我赶、积极向上、共同努力”的氛围。因为我们有一个以身作则、不断督促我们成长的“园长妈妈”，每学期我们开展以大带小的“帮扶工程”，即把全园教师的名字写在纸条上，每一位老师抽取一张，纸条上的名字将是今后在幼儿园工作、生活中的帮扶对象，但要保密，只能偷偷地献爱心，一方面体验助人为乐的乐趣，另一方面增进同事间的情意，共求发展。
四、园长即老师，老师即园长。
园长和老师，在幼儿园中是两个不同的角色，承担着不同的责任。我园为了体现每位老师的价值，采用轮流做园长的做法：无论你现任何职，不管你是老师，还是保育员，哪怕是一名机电工，都要做一天的园长。在当职期间，幼儿园的大小事务由“园长”全权负责，每个任职园长在职时，都在用心去做事业，都在“眼观六路、耳听八方”，发现问题，共同商讨好的方法，及时解决。一方面，使之学会管理团队，提升管理能力，另一方面，从管理中发现自己解决问题能力方面的欠缺，增强其为人处世的能力，形成“我为人人，人人为我”的精神链。当下，全园上下相互竞争与欣赏，相互帮助与鼓励、相互信任与理解，没有嫉妒与排斥、没有压抑与邪气，拥有的是一颗颗热情奔放、积极上进的阳光之心。这样的管理，就是实现了人性化及人文化的管理。
幼儿教师的价值观，直接影响着这个团队中个人与集体的职业兴趣、职业能力、职业信念及职业道德，而这些因素，恰恰是维系我们教好孩子、办好幼儿园、干好幼教事业的命脉。在我园，教师的价值观得到了充分的体现，人人把幼儿园当成自己的家，每个人都有义务、有责任去经营好她。每个人、每天都会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去，不断提升自我管理的能力——自我完善能力强、自我约束能力强。长期以来，我园已形成无须管理，人人自觉工作的状态。要做到这一点，需要园长真正地把教师放在首位。管理不是约束，而是自我发展，只要我们真正地融入到幼儿园集体中，就将给自己带来精彩、幸福的生活。有了红缨这个强大的后盾，我们会有更好、更快的发展。我们将一直跟随红缨的脚步，不断创新、不断进取、成为红缨一颗璀璨的明珠。
河南省新乡市京华幼儿园
