时间：2013-03-01 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
■主题：学校在左 家庭在右
■时间：2012年10月21日
■地点：北信传媒数字中心 青蛙王子公益大讲堂
■主持人语
近年来，教育学家在关注孩子成长的过程中，发现一些问题——无数的父母愿意为孩子付出全部的爱，希望孩子有一个美好的将来，但事与愿违，归根到底都是因为爱的方式不正确。
近来，学校教育和家庭教育的矛盾不断出现，一方面家长对学校的教育有了更高的要求，另一方面学校抱怨家长在教育上不配合。因此怎样才能将学校教育和家庭教育更好地结合起来，成为探讨儿童教育的新问题。
思维先行 知识在后
■开场白：今天我们在这里聚会，说明我们对于教育存在焦虑。很多家长领着孩子一所一所学校去考试，每个周末带着孩子奔向不同的补习班，还有很多家长陪读，在孩子写作业、读书的时候静静坐在一边。这些情况表明了我们的教育已经陷入到很深的焦虑，而这种焦虑并没有产生我们渴望的结果。
今天的教育，也是三高一低的教育——高时间、高成本、高投入、低效率。学生每天上八节课，还有大量的课外补习，睡眠时间严重不足，做题量非常大。
为了成绩，孩子牺牲了睡眠，牺牲了身体的成长发育。三高还带来了一低，就是学习效率低，人才培养效率低。一方面学生学习成绩不如意，另一方面我们需要的各种人才非常匮乏，我们这个社会需要政治家、外交家、军事家，需要一流的工程师，这些人才现在凤毛麟角。
家长和学校的焦虑集中在一个焦点上，就是对孩子的学习焦虑。我们教不明白，孩子学不明白，最后考不明白。但是我们又一直没有找出一个办法。
我本人既是老师也是家长，多年从事教育工作，我觉得，现在的教育最缺的是一部机器。学习教育是人才生产的过程，知识传承的过程。学校和家庭好比加工人才的工厂，良好的工厂，一定要有好的机器。现在就缺乏这样的机器，缺乏一种思维的机器。
在生活中，我们都有这样的经验，一把菜刀快不快，决定我们干活的效率，快的菜刀切什么都是游刃有余，机器的好坏决定产品的质量，有了高精度的车床才能生产出好的轿车、飞机。学生学习也是这样，必须有一部好的机器，好的机器就是思维教育。
对于孩子的学习来讲，思维是基础性、优先性的存在，跟我们盖楼打地基一样，孩子只有思维上去了，学习知识才能存得住，消化得了。
比如家长教孩子汉字，现在规定小学生1600个汉字，有的家长恨不得教孩子6100个汉字。中国的汉字是中国文明的反映，是非常聪明的人发明创造的，有内在的思维方法，汉字都是从结构决定逸韵，都可以拆分。要把造字原则讲给孩子，孩子学习汉字才能够记得懂记得住，汉字之间的区别才能够做比较。
思维对于学习也是优先的东西，就是说，思维在先，思维发展到一定程度才能够学习相应的知识，不能颠倒过来。现在小学的知识下降到幼儿园，幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，大学流行化，这样就把孩子的思维和学习给颠倒了，孩子就非常的困惑。造成了大批的学困生，厌学生，因为思维能力没上去，无法理解这样的知识，以为自己笨，就没有了信心。
所以对于学习来讲，思维是非常基础，非常优先的东西。但是我们把孩子当成一个知识篓子，没有对知识之外的身体素质、美感、情感、智慧、思维加以提升。这样的知识至上的教育，解决不了孩子思维发展的问题。
教育界对于思维教育的顶层设计非常薄弱，思维教育应该教什么？怎么教？现在认识不清楚。
思维教育总的来讲就是四方面内容：首先家长要培养孩子的思维自主性，主体性。人的依附性比较大，独立性相对比较低。学习从本质上来讲，是自我吸纳消化知识的一种精神性活动，任何外围的用力，都不起决定作用，一定要自己自主地去学习。
第二培养孩子科学的思维方式。如果问孩子林黛玉要是有妹妹长什么样，孩子说不知道，因为语文教材没有写，这说明我们现在孩子思维方式是一种考试方式，他没有自己的判断力、想象力。
第三发展孩子的思维品质。比如很多孩子学习从表面看很用功，一天写了很多作业，但是遇到难题就做不下去了，只有问老师，问同学。
第四发展孩子的思维能力。人类的文明，不论是物质文明，还是精神文明，达到今天这样的程度，就是靠一代一代人，用了22种思维能力，研究这个客观世界所获得的。我们千万不要以为数学规律、物理规律是天经地义的。
现在学生们学习这些知识也要还原回去，要靠这22种思维能力去消化它。家里面开展思维教育并不难，如果和孩子一起做三件事，孩子的思维就会得到比较好的发展。第一和孩子一起阅读；第二和孩子一起游戏；第三和孩子一起讨论。多做语言交流，经常给孩子提问题，引发孩子去思考。家长帮孩子做饭，买东西，收拾房间没的说，但是很少有家长和孩子一起阅读，更没有一起阅读教材。所以孩子学习就非常难，其实阅读是帮助孩子学习的最简单、最省钱、最容易的方式。家长可以对某些朗读的内容不懂，但是和孩子一起朗读了，孩子听了、记了、想了，就有收获。
要经常和孩子一起讨论，尤其要问孩子那些精神性的问题，那些思维性的问题。比如“这个演播室，如果我们量它的长度，那么要以什么为单位？”“为什么现在通用的单位是米，古代用的是尺？”
家长要盼望自己的孩子出人头地，一定要在家里做足文章，现在一个很重要的文章，就是在家庭里面开展思维教育，引导孩子思维的发展。
■现场问答
问：我是一名妈妈，也是一位老师，参加今天的活动受益匪浅。我想问一问老师在孩子的教育中，应该扮演什么角色呢？
答：韩愈曾经说过：师者，传道授业解惑。这是在古代对教师职能的定位，那个时候教师充当了精神导师和知识传授者，两者的综合。现代的职业是高度分工的，比如涉及到精神的，孩子内心发展的，我们有党、团组织，西方有基督教、宗教组织等等。所以现在的老师，一般讲就是把知识讲明白，把孩子教会了。
问：什么样的沟通才叫沟通？它有什么标准？
答：沟通我觉得第一个是建立在我们跟自己的沟通上面，自己有情绪，是沟而不通的，所以沟通是建立在心平气和的前提下。第二个是建立在事实的基础上，要讲事实。人跟人的沟通是心的打开。用理性分析的方法去看到底发生了什么，去分析最有效的解决方案是什么。
沟通有三个要素，第一是倾听，听孩子说，把孩子的问题听清楚。第二是理解，你要站在孩子的角度去理解他。第三是提建议，给孩子以好的建议。这样孩子有事情，就不会瞒着你了。现在特别是中学孩子，有的跟爸爸妈妈从来不讲真话，跟自己同伴讲真话。通过沟通，他跟你讲真话了，这是真正沟通了。
问：作为一个五岁孩子的母亲，我有一个特别纠结的事情，今天下午，我几乎听到了一致的答案，家庭教育对于孩子教育来说是终生的，最重要的，学校只是他的路过。现在中国的现实就是孩子80%，甚至高达90%的时间，是在学校度过的，只有10%的时间跟父母在一起，我如何用15%甚至只有10%的时间去权衡接近90%的教育任务？
答：刚才这位家长提了非常实际的问题。我认为，应从几个方面考虑：第一点，关于时间问题，学生除了上学之外，晚上放学回家，双休日在家里，还有寒假、暑假，所以时间是够用的。第二点，我认为适合孩子的就是最好的。我有切身体会，我的孩子从小学开始，我就认为他不是考清华、北大的料，最后他和北大、清华的学生同时竞争国家情报所，他考取了。我有一个体会，不管你读私塾也好，还是读国家办学也好，适合孩子的是最好的。第三点，请相信学校，老师也会反思，在这种反思当中相信学校的老师会和你沟通的，会教育你的孩子的，会负责的。
学校教育只是孩子生命历程的一段牵引
■开场白：
很高兴和各位朋友探讨学校教育与家庭教育的关系问题。这是大家十分关心的一个话题，这一命题引起我很多的思考。正如人的左右手一样，必须协调。
■品德滑坡，成绩下降，究其原因其中重要的是，父母的教育与学校的教育没有达成一致
学校教育与家庭教育要同步，形成一股合力。有很多家长经常感叹，我的孩子怎么不如人家的孩子？品德滑坡，成绩下降，究其原因有很多方面。其中重要的是，父母的教育与学校的教育没有达成一致，所以教育的效果就不好。
我认为，学校教育是孩子成长的条件，家庭教育是孩子成长的决定因素。学校教育是必要的，每个人都要接受学校的教育，老师的教育。但是教育不是万能的。学校教育只负责承载孩子生命历程的一段牵引，从小学到高中12年，大学4年。但是父母是孩子一生的老师，是终身的老师，因为你们永远和孩子在一起。
■我的儿子现在已经是博士生了，但是每当他回忆小学的时候就会说：“爸爸，感谢你那时对我品德的教育”
那么，家庭教育与学校教育，如何协调一体？结合起来，我认为必须做到三个同步。第一，学校与家庭品德教育同步；第二，学习方法同步；第三，身心训练同步。
第一，家庭与学校品德教育同步。很多家长认为，孩子只要学习好，什么都不要管。他们忘掉了学校所提出的德育，忘掉教育的另外一半。
那么家庭在品德教育方面如何与学校同步呢？我自己有亲身感受。我的儿子现在已经是博士生了，但是他每当回忆小学的时候就会说一句话，爸爸感谢你在小学对我品德的教育。小学三年级时，20世纪80年代，学校换了玻璃黑板，大家很新奇，很多孩子就用橡皮泥往上面贴，我的儿子贴不上去，就用橡皮泥包着石头一打黑板破了。损坏学校设施是要赔偿的，第二天，我带着孩子买了一块玻璃黑板，花了二百元钱，不声不响地用板车拉到学校。孩子跟在后面走，整个过程我没有说一句话，但是孩子却受到很大的教育。当天他在日记本上这样写道，“今天跟着爸爸拉板车去买黑板，使我懂得损坏了东西要赔，做人要讲诚信。”
古往今来，凡是不讲诚信的，不注意品德教育的都会衰败。学校与家庭要同步，对孩子进行品德教育，这是首位的。
■孩子上小学时，我采取了笨办法，让他找不同。如果老师讲的和孩子预习的不同，回来跟我讨论
第二，家庭与学校学习方法要同步。很多家长经常感叹，我的孩子小学成绩很好，到中学怎么滑坡这么厉害，是不是学校的原因呢？当然学校可能有原因，但是最重要的是孩子的学习习惯，学习方法没有养成。
我是怎么培养孩子的呢？他上小学时，我采取了笨办法，让他找不同。我对他讲，孩子你把数学课预习一下，明天上课盯着老师，如果老师讲的和你预习的不同，回来跟爸爸讨论。我鼓励他的探讨精神，同时鼓励他坚持找不同。语文课也这样。这是个非常简单的办法，就是培养他的思维习惯，一天、两天，一年、两年，一直坚持了四年，他养成了思维习惯。前天我与北大的学生家长谈这个问题，他有同感，他也坚持孩子要找不同，找出和老师讲课的不同，带动他的思维，这个习惯养成之后，他中学能够不掉队了。
■新中国第一代在电视机、电脑前长大的孩子是网络的原住民，他们不学自通
第三，家庭与学校身心训练同步。现在孩子们从小学到中学身心会发生很大变化，有很多孩子不是输在成绩上，而是输在心理上。特别是中学的家长，为什么到中学，孩子越来越难教，与父母老是作对，早恋，网络成瘾，不愿意学习？
对于身心发展迅猛，缺乏生活经验的学生，烦恼问题频频发生，如果做父母或者老师不懂心理学的话就会束手无策。所以我认为学校在左，家庭在右，我们要共同研究如何对学生进行心理健康教育，这是非常重要的。
几乎每一个教师与家长都要面对学生四个问题，第一如何突破青春期的烦恼；第二冷静对待逆反心理；第三解决网络成瘾；第四深度透析厌学倾向。父母要学习教育心理学，研究孩子的心理。因为我们现在的孩子是新中国第一代在电视机、电脑前长大的孩子，他们是网络的原住民，哪个家长教过自己的孩子学过电脑?他们是不学自通。
■老师把孩子与班上考第一的学生编成一组，重压之下，孩子得了角膜炎
我的孩子准备迎接中考，老师把他与班上考第一名的学生编成一组，考试输了，就要买大红花送给那位同学。重压之下，我的孩子得了角膜炎，学习很困难。我提出让他自己复习，不参与班上的竞争。我把孩子带回家，晚上带他到公园跟七十岁的老爷爷打太极拳，一边治疗眼病，一边全身放松，效果非常好。最后奇迹发生了，在全市五万中考毕业生中，他考入了第九十名，进了省重点的实验班，最后读到了华南师范大学博士生。
最后，我呼吁让我们左右协调，家校同步，教育一体，形成合力，为共同促进学生的健康成长而努力奋斗。
我在美国当家长
■开场白：
今天非常荣幸从美国飞到我们伟大的祖国首都，跟大家分享一下美国学校是怎样与家长沟通的一些见闻和体会。
■注重双向沟通
电子邮件在美国非常流行，美国中小学校老师与家长沟通和联系所采用的方法，排在第一位的就是电子邮件，家长有什么问题可以直接发一个邮件给老师。
在国内，老师跟学生家长联系很多是采用群发短信的方式。而且只有下达没有上传，沟通是单向的。在美国，老师的私人电话号码是不对家长和学生公开的，家长、学生不会有机会给老师发短信。但是电子邮件什么时候发都可以，老师有什么问题可以直接给你回复。
排在第二位的是校园网页。家长注册申请一个帐号，通过输入登录密码，可以在网页上查看孩子的成绩，了解校方的各种活动、通知以及提醒等，家长也可以留言。
第三种方式是发送每月的月刊，也叫信。班主任每个月都给家长发信，信里对于学校当月进行的课程的变化进行说明。另外，还会发布一些实时动态信息。
值得注意的是，上述所有的沟通方式都是双向，家长可以向老师反映问题，比如写张纸条，主动告诉老师，我的孩子怎么样，在哪方面有特长，他的优势在哪里等。
■学校更像大家庭
再谈一下家长参与社区活动，融入学校大家庭方面的见闻与感受。因为我是在国内受的教育，很大年龄才到美国。在中国，学校的定义就是学生去上课，去学习知识的地方。但是在美国，学校其实就是一个大家庭，是一个社区。很多东西家长参与，学生也参与。比如说在老师繁忙的时候，家长如果认为有能力成为活动的组织者，那么就可以做其中一个项目的负责人。比如上个礼拜，我女儿的学校就举行了一个秋节的活动，其中有很多的活动，游戏，抽奖环节，还有电影之夜都是家长会参与组织的。
在美国，家长一般不会送礼的，也不用攀比。在谢师日这天，家长会做些拿手菜送给老师品尝，不用买名贵的礼物。比如老师很喜欢我做的中国菜，我就做春卷或者炒饭给老师。
又如文化日。在美国，有很多学生是来自不同国家的后裔，中国、越南、柬埔寨、加拿大等，我每年都参与女儿学校的这个活动，这种活动是宣传各国文化很好的机会。中国文化日里展现的太极、麻将、书法老外都很感兴趣。还有舞龙，中国的舞龙，整个学校有几十个不同种族，不同文化的孩子，他们一起舞龙，感到非常棒。我感觉参与这个活动，除了展现中华文化，对自己也是很好的锻炼。
■学生成绩不公开
再就是家长会。我姐姐跟我讲过，在国内她去参加家长会时，所有学生的考试成绩会被大排名，挂在黑板上。老师对一个家长说，都是你的孩子不好，因为他拖累到我们班拿不了先进奖。所以我姐姐就感到很大的压力。
我觉得在美国开家长会，一点压力都没有，很轻松，因为我们是一对一的。即使孩子考了倒数第一，家长也不用担心会被老师责怪，或担心别的家长看不起。在美国，学生成绩是不公开的，只有家长和学生知道。
在美国，孩子学习成绩不好没关系，因为每个孩子都有自己的优点，所以老师会先从优点说起，然后再建议孩子在哪一方面可以改变。
方式很重要，我们共同的目的是寻找一个改善的方法。
■老师与家长是合作伙伴
再看看对老师跟家长的沟通，他们是怎么认为的。
有一位老师，他教了32年西班牙语，他说家长参与子女的教育，孩子完成作业的比率高了，作业做好了，考试基本上就没有多大问题了。
另外一位老师说，家长参与社区活动，会感到大家在合作。合作会使孩子最大限度地接受教育。
还有一个老师说，如果问我“老师跟家庭的关系怎么样”，那么我的回答是“我们是合作伙伴”，在观念上接受教育是老师责任，也是家长的责任，只有老师和家长一条心，才能把孩子教育好。
以上的例子，我希望给大家传达一个观点，学校与家庭，就像我们今天的主题，“学校在左，家长在右”，是密不可分的，如同我们的身体，缺了一只手，另一只手就很单一，就不协调了。最重要的是学校跟家庭怎么样合作好。
无论国情怎样，无论在中国，还是在美国，我们的目标是一致的，就是为了我们的孩子更好地成长，对人类、对社会有所作为。无论在哪种社会制度下，我们的目标是相同的。作为孩子的家长和教育工作者，让我们互相配合，互相尊重，互相合作，互相理解，共同努力。
