时间：2013-04-25 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
四月十三号，湖北丹江口阳光宝贝幼儿园对全体教师进行了一次学习培训，培训的重点放在了教育理念的提升上，旨在通过活动共同学习红缨的教育理念和理论。
活动第一个环节是通过一个小游戏将所有成员分成四个组，然后每个组在规定的时间里选出各自组的队长与学习委员，并制订出自己队的队名与口号，时间到后做团队展示。
第二个环节是帮助教师们认知自我，分析如何承担自我并最终成就自我。认知自我的活动是从金牌二阶段中杨瑛老师的一节课里借鉴来的。从这个活动中，看到教师们的心态都是积极、阳光的，也有默默的、满足的。老师们认识到正面的心态产生正面的情绪，正面的情绪产生正面的行为，正面的行为带来正面的结果。承担自我则是需要对自已负责，明确目标，对目标做规划，做出正确的行动，并正确控制情绪去一步步达成目标。先进的理念支持，科学的方案和专业的手段是老师们在幼教事业上成就自我的必备要素，而这些正是红缨给我们的。这个环节的目的是为了让老师们对红缨的教育理念、理论和教育教学方案产生兴趣（新老师）或新的兴趣（已经培训过的老师）。
第三个环节则是教给了老师们两个学习方法，一个是乔老师分享的“五三一”，一个是杨瑛老师的“目标要如何实现的思维导图”。前一个学习方法让老师认识到学习是要抓重点、抽方法，链接自身情况转换为行动；后一个学习方法告诉老师们在面对问题时，要如何理清思路、明确目标，并对目标做出分析，找到达成目标的标准（关于教育教学的标准，正是红缨给出的），然后依照这些标准内审自身，看哪些自己已经达到标准，嘉许自己；哪些还没有达到，鼓励自己加油去达到。
第四个环节是对幼儿园培养目标和幼儿教育教学的五大法则的理论学习。幼儿园培养目标让老师们认识到我们是要培养“好身体、好习惯、好脑瓜”的阳光儿童，剖析了什么是好身体、好习惯、好脑瓜，阳光又是什么？指出培养好身体、好习惯、好脑瓜，教师要从哪些方面入手考虑；而孩子的阳光，老师要如何给予。最后让老师们思考链接自身，看有哪些自己做到了，有哪些还没有做到。这个思路正是用到了第三个环节所讲的思维导图（每一个环节，每一步，甚至每件事，都可以使用这个思维模式）。
第五个环节是对“３S”理论的学习，这个环节的最后阶段做了一个课堂实践，让一名老师上台给大家上了一堂美术课——“旅行的蜗牛”，用时十分钟，结束后指出３S在这节课有哪些运用，还有哪些不足之处。（关于这一环节，现在我想来，应该先让老师们结合前面学到的理论知识去点评这节课，做到分享，然后我再总结。）
活动举行了一天才结束，活动结束后的后继工作是让老师们每人写学习感悟，在星期一（四月十五日）交到园长那里。星期一我看了交来的学习感悟，感受颇多，有些人认识到心态对自己发展的重要性，有些人认识到教育教学理念的重要性，有些人则是对３S在教学方案中的运用有很深的认识。我感觉到老师们在这次培训中或多或少都有所收获，我自身也认识到自己在搞这次培训中的一些不足的地方：１、有些地方表达得不清楚，原因是自己本身对理论的理解还不够深，事先没有对这些地方做更深的准备。２、在讲理论时，缺少一些体验式学习的支持，缺少互动、体验与分享。为此我也需要给自己做一个提升的具体计划。
总的来说，本次培训的目标基本达到，活动的宗旨是让老师认识到，要做好幼教工作，自身的提高是必要的，从自身的心态到自身的教育理念，从教育理论到教学方案，都是需要提高的，并让老师们对红缨的教育理念与理论有一个概念性的认识，认识到红缨的教育理念与理论的先进性以及它们在实际教学应用中的出色体现。
下一步的培训目标则是对教学质量做持续性提高，结合“三好”与“五大”，通过紧扣３S在幼儿课程中的运用，进一步提升教学质量。这一步将是一个漫长的过程，需要拿出一个长远的规划以及每一步的详细的计划，使用学习——实践——自检——再学习——再实践——再自检，螺旋上升的模式，一步步推进教学质量的提高。
