时间：2013-05-20 来源：转载 作者：唐翠凤 点击：次
我，个子小小，有时带点孩子气，时常会被人误会还是个学生。然而当你看到我与一群可爱的孩子们热情相拥，并被问候 “老师好”时，你一定会猜到我是一名幼儿园教师。别看我现在和孩子们处得其乐融融，威严时也有一番作态。但回想工作初，当自己接到带寄宿新小班的重任时，可以说心里真是喜忧半参。“喜”的是园方信任我的能力，让刚踏上教师岗位的我来接手第一届寄宿班；“忧”的是自己毫无工作经验，是否能胜任这项艰巨的任务，心里竟一点底气都没有。这样的复杂心情，让我一再问自己“我能带好孩子吗？该怎样对待孩子？家长会信任我吗？……”。
可以说，那时的我就好比一颗种子，面对幼教这片沃土，有好奇，也有期待。好奇这片沃土的秘密，期待未来的发展。然而冰幼这支强大的园丁队伍，让我知道一切担心都是多余的。对于我这粒刚入土的种子，园内并不急于让我破土，而是给予我吸收养料的空间——新教师教研组，精心栽培我。在那里，我感受到温暖的阳光——和睦的工作团队；新鲜的空气——莫大的精神支持；营养的水份——丰富的培训内容，让原本在泥土中受束缚的我充满力量，找到了自己该伸展与前进的方向。
阳光新芽破土篇：准备与求实
所谓“师傅领进门，修行在个人”。的确，还有好多东西值得我去学习与努力。不过幸运的是，我碰到了一支很强的带教团队，让我在成长道路上少走许多弯路。从带教老师手把手的指导，到新教师教研组培训，以及园内系统有序的培训课程，让我这颗种子变得愈加饱满，破土而出指日可待。其中，新教师教研组给予的养分是最多的，园内安排了一位有丰富教学经验的张叶敏老师，来带领我们这支年轻的队伍。终于，在她的引领下，我冲破了前方的厚土，成为“新芽”，迎向阳光。
回想自己刚刚带班的那几天，处事不够冷静，在自我摸索和学习中，总带有着一种慌张感。带教王蕾老师耐心指导我，告诉我带班前一定要将幼儿园一日安排与流程铭记在心，也对我需要注意的事项一一列出，然而在实际带班时，总会出现一些意料之外的小状况让我倍感无措。记得有一次孩子哭闹，任凭我软硬兼施都无法止住孩子的哭泣，甚至连哭闹的原因也未问出来，然而王老师的一句话“是不是因为带来的玩具找不到了”就化解了孩子的波动情绪，这让我很受打击，一向自信满满的我霎时间有了一种力不从心的感觉。然而新教师教研组的第一次半日活动培训，让我收获不少，也成长许多。
培训中，组长张叶敏老师让我们先观摩了一位世纪部新教师的半日视频，在这位新教师身上，许多像我一样的“新芽”看到了自己的影子：充满活力与热情，尽所能调动孩子参与活动的积极性。但随机教育的意识与机智还不够，处理问题的手段单一，缺少方法等。在之后的集中性探讨与交流中，张老师帮我们梳理了组织半日活动的要点、方法及注意事项，让我知道作为新教师，首先要学会观察，一是观察师傅，把她好的言行内化成自己的。二是观察孩子，需眼观六路、耳听八方，认真解读孩子的行为及背后的成因，这样才能及时捕捉到有价值的教育信息；其次要学会反思，闪光点要保持，而不足则应虚心求教，及时改善。最重要的一点，就是做好准备，机会是给有准备的人的。尤其是我们这批“新芽”，每天会发生的事就如这天气阴晴变化不定，那为了更好地迎战明天，我们必须把自己练就强大。因此，当我再次回到带班中，凡是只要是师傅带班，我都会在旁观察，学习师傅应对一些突发事件的方法，记录她引导幼儿处理问题时采用的一些方法。而每逢自己带班，若遇到类似情况，我会如法炮制，看看是否能达到同样的教育效果。若不行，我再虚心求教，直面自己的不足，从而改善教育行为。渐渐地，我学会了很多处理问题的方法。面对哭闹的孩子，应冷处理还是情绪安抚；面对常规紊乱，应如何引导，帮助孩子建立良好的常规……总之，实战中的磨练与积累，让自己的处事也开始坦然起来。
阳光新芽成长篇：努力与自信
作为一名“新芽”教师，教学经验尚浅，教学手段和方法也很是缺乏。虽然平日里不乏虚心求教，课前准备活动也做得相当充足，但一旦上起课来，却总不能按照自己预想的那般顺利进行。这究竟是为何呢？直到新教师教研组给了我一次公开展示美术活动的机会，我才了然，想要上好课，就必须不断地准备、研课、试教以及反思，正如刚破土的新芽，起初肯定是摇摇欲坠的，一定要经过风吹雨打地磨练，才能使自己变得坚定，更好地成长。
记得那天是我的保教主任汪老师对我说“小唐，这次浦东新区教师专业发展学校年检，作为新教师项目组的活动展示，我们选你作为新教师代表，来演绎一节孙瑛老师《小小鸡》的美术活动，你好好准备下”，听完这番话，我的心情很复杂。有些兴奋，因为这种展示自我的机会实属得来不易；有些踌躇，因为对美术教学实战经验欠缺的我来说是一个大考验；也有丝担忧，因为我知道上好美术活动不仅要求教师有扎实的美术功底，还要能合理分配好时间，又由于时间太紧迫，在仅有几天的准备时间里，我必须完成熟悉教案、教具准备、研课试教、反思研讨等一系列的准备工作，这让我倍感压力。
但在准备的过程中，我发现我并不是一个人，背后有一个团队默默地支持、帮助和鼓励我——那就是新教师教研组和部门教研组，它给我自信与勇气。在张老师的引领下，所有的组员及受邀请的跨组优秀青年教师，和我一起认真研讨了《小小鸡》这一课例解读和演绎的方法。思维的碰撞中我明白了：拿到一个优秀的课例后，要从活动目标、准备和环节进行解读，学会捕捉目标中所传递的幼儿知识经验和情感发展，准备时不仅仅是备教具，也要备幼儿。尤其解读环节是一个走进去和走出来的过程，需要教师结合班本情况，有意识地细化课例，使课例的使用凸显个性化。以外，分层教研组请来了具有美术特长孙瑛大师为我指导美术教学的方法，保教主任汪老师也受邀参与了此次活动的修改与讨论。过程中我了解到，要上好一节课，必须考虑周全。从教具的创新与设计、活动中每个提问的梳理、重难点的落实、孩子可能的状况及自己回应的预设，这些都要一一考量。之后我进行了两次试教，每一次的试教，且不论成效如何，在场的所有组员们都会对我的表现给予肯定与鼓励，这给了我莫大的心理支持。而前辈们的指点迷津，也让我在活动中变得更加成熟、自信，让我有勇气对自己说“我行的，这次公开活动一定会成功！”
可正当万事俱备，马上就要进行活动展示的那一刻，我突然紧张了。想当初高考都能那么临危不乱，没想到一个公开活动却让我如此心慌。面对临场的这种紧张感，我一时也不知该如何缓解。这时，组长张老师的一句话让我释怀，她说“小唐，你行的，肯定上得好，要相信自己，一定会成功的！”。是啊，这节课不仅是我的成果，而是大家共同努力的结果。我的组员们都选择相信我，我怎能辜负？再说我已经努力过了，现在正是展示的好机会，又怎能轻易退缩呢？迅速整理思绪后，我把活动流程像电影放映般地在自己的脑海里过了一遍，又把每个环节的细节要点顺溜了一遍，便带着一股自信姿态来到了台前。虽说过程中仍避免不了一些小差错，但总体上活动进行得还是相当顺利的，得到了在场教师的一致好评。
可以说，这次展示机会给了我放手实践的勇气。让我知道，凡是不要光想，要去做，做了才会有进步。因此，我也把这次在教研组培训及研课中的学得，运用到自己的日常教学。每逢自己上课，我都会认真备课、备教具、备幼儿，并把点滴体会及时写入教学反思，总结自己的成功与失败，力求做到扬长避短。我将这种态度坚持了一年，的确让我在教学上增进不少。相信在未来，只要我紧跟项目组的步伐，成长为“新苗”将指日可待。
阳光新芽未来篇：挑战与追求
从沃土中的一颗种子到如今的新芽，这一年的新教师教研组培训让我感悟很多，思考很多，也收获很多。不仅有观念上的洗礼，也有理论上的提高；有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，使我由初来时的浮躁变得求实，能更加稳健地站在幼教这片沃土上。
相信不久的将来，我会变得愈加成熟，逐渐从“新芽”成长为“新苗”，经过时间的磨练，最后会长成一颗 “大树”。当然，这期间不免会遇到一些许多阻碍，但我相信，只要我持着一份追求，在教研组这样一支团队的帮助与支持下，我未来的发展一定会更好！
－－上海市浦东新区冰厂田幼儿园 唐翠凤
