时间：2013-05-31 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
“经营”家长工作的过程，是一种沟通、交流、互动的过程。教师在“经营”中可以随时发现许多值得“经营”的契机、方法和服务项目。智慧和爱心并用，一切为了孩子，把握家长的需求，付出真心、诚心和贴心，是家园共育协同一致的根本。
混龄班办成了
达成家园共育的出发点和归结点是两个字——孩子。教师所做一切工作，如果第一出发点是为了孩子的需要和发展，那么再复杂的问题也能迎刃而解。孩子是化解家园矛盾，达成共识的柔软剂。
幼儿园开始招生了。招生情况是大班一共只有8个孩子，小班超额12个孩子。如果开设2个班，增加的教育成本对一所新开办的幼儿园来说无疑是雪上加霜。开设混龄班可以降低教育成本，但家长—致表示反对，他们的理由是：
＊大班孩子即将进入小学，现阶段主要精力应放在为入小学做准备。
＊目前我国在混龄教育这方面还缺乏真正的研究，我们的孩子不能冒风险。
＊大、小班孩子都有自己的教材，不能混在一起。
＊孩子年龄差异很大，放在一起，尤其对大班孩子发展不利。
＊混龄班对教师提出很高要求，就目前状况，我们表示怀疑。
＊混龄教育对幼儿人格培养有帮助，但不混龄教育同样也能培养幼儿人格。
＊一个教师要进行两个年龄段的教学，能力和精力能保证吗?
针对家长提出的各种问题，园方始终把握一个基本原则，从孩子发展谈混龄教育的意义，并列举中外关于混龄班开展所取得的研究成果，努力解除家长后顾之忧，达成共识。同时也不回避有关本园教育投入成本入不敷出的原因，告知开设混龄班对幼儿园所带来的压力及由此而增加的工作难度与强度，实事求是地面对家长提出的质疑。家长面对园方的开诚布公，在真诚友好的氛围中，家长感动了，他们的坚持性被融化了。最后在家委会主持的表决会议上，全体家长一致认为：如园方承诺以下条件，家长即同意开设混龄班。家长的六条要求是：
＊人数控制：混龄班幼儿人数控制在20人以内。
＊师资保证：配备2教1保，且要稳定，实验中途不更换教师。
＊课程适宜：大班和小班应设置不同的课程内容。
＊加强沟通：教师不定期用各种方式与家长保持联系，以便家长全方位了解幼儿在园的日常生活和学习。
＊做好评估：邀请专家教授阶段性评估幼儿，保证混龄班实验的顺利进行。
幼儿园对家长的要求做出了承诺，并正式以混龄班作为幼儿园立项的教育科研研究项目，邀请专家加入指导。从幼儿智商、行为习惯、知识能力等各个方面测试幼儿。同时进一步加强与家长的交流和沟通，制定对应的教育方案，及时将每周进行的教育实践指导、对幼儿分析评价情况等向家长反馈。
混龄班开办成功的经验足以说明，只要一切为了孩子的发展，真心做好家长工作，解除家长后顾之忧，就能赢得家长理解。
