时间：2013-07-09 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
曾几何时，我还是一个小学生，整天盼着老师能看看我、跟我说话，哪怕是一句。如今的我长大了、工作了，可是那种单纯幼稚的想法却不曾减少，似乎更想得到那一份温存！我是一名幼儿园老师，在这个小小的世界里，我遗忘了曾几何时那么想得到的温暖和温存！
每次目光相对，他都会天真开心的笑，我问他：“孚之，你怎么那么开心啊？”他马上跑到我身边来，贴着我的耳朵说：“老师，我告诉你一个秘密吧！外面下雨了！”我都笑着回答：“哦，真的啊，那我要准备好雨伞啦！”不知什么时候又跑过来，说：“老师，我给你说个悄悄话吧！”我开玩笑地说：“不会是又下雨了吧！”他哈哈笑，然后又贴紧我的耳朵说：“我今天把饭都吃完了！”我给他竖起大拇哥，他笑着跑开了。有一天户外，孩子们玩得正起劲的时候，他抓住我的衣服，着急地说：“我给你个秘密吧！”我说：“回去再告诉我吧！”他还是想要告诉我，我摸摸他的小脑袋说：“哪有那么多的小秘密呀，回去我再听啊！”孚之没再跟我们玩游戏，还对我说了两个很震撼的字：“可恶！”我的心马上掉了下来。一边回想自己的话，一边想着孚之的话，这时孚之走过来，很小声地对我说：“老师，我再也不凶你了，再也不这样了，老师你别生气！”当时的我不知道是悲还是喜，只觉得自己很对不起眼前这个懂事可爱的小孚之，只是一分钟或者不到一分钟，就可以满足一下孩子的小小心愿，我心里的自责一下子如潮水涌来，抱着眼前低头认错的孩子，我说了一句话：“孚之，对不起！老师喜欢听你的悄悄话，听你的小秘密，我们还是好朋友！”那一刻，一种温暖流过心头，有一种丢失又找回的感觉，让我更加懂得珍惜、珍贵！
3到4岁的幼儿在适应幼儿园的集体生活之后，对幼儿园生活已经渐渐地产生了熟悉的感觉，特别是对于伙伴和老师，在消除了焦虑情绪之后，更多的感情转移到一起生活游戏活动的老师伙伴身上。孩子的每一次表达都是内心需要倾诉被关爱的时候，在众多的孩子中会有不同的对于我们来说不一样的感觉和体验，而我们应该准备好像妈妈一样的温柔、耐心，和孩子进行交流，哪怕是倾听孩子的表述也可以在这样有限的的空间里得到满足。孩子只有完全产生信任之后，才会表达出自己的喜怒哀乐，这样的情绪是正常的。在我们的感官中，只有微笑和快乐才可以表达出正面的、正确的情感，而我们更多的要带给孩子这种感觉，殊不知其实孩子也是需要不同的情绪进行发泄和表达，在快乐中体验成功，积攒好的记忆和心情，而有时候在眼泪中可以感受到自己和别人的脆弱和需要，学会关爱身边的、疼爱自己的人，会激发孩子的内在情感！
我是一直陪伴他们成长的人，从托班到小班，再到中班，每一天他们都带着不一样的成长历程，每个季节也会发生着不一样的情感经历，后来的我们积攒的情感感觉很微妙，不像亲人朋友，我不是你的棒棒糖，你也不是我的巧克力，我们的关系就是淡淡的，但是仔细回味又可以湿润双眼，无论何时的离开都不会感到无助和悲伤，每个孩子每一次的拥抱，每一次离开之后的又一次重逢，我们会淡淡的问候一声，这样的情感我知道它永远都是这样的味道和颜色。原因很简单：我在每一天用同样的心情但是不一样的情感颜色去与他们感受他们感受到的喜怒哀乐酸甜苦乐，只有用心才可以收到他们传递到的信息，那都是满满的像孩子一样简单的爱。我这样喜欢像孩子一样简单可爱而热情的专业，做我一直引以为傲的幼儿园老师！
我是凡人，当你在别人心里留下位置时，一定要珍惜，你对他来说是一种特殊，那一种喜欢真的叫做“可遇不可求”！我也找回了当年的感觉：老师我想对你说！
北京红缨直营园百旺园教师：李弯弯
