时间：2013-11-01 来源：中国幼儿教师网 作者：客服中心 点击：次
心理学研究表明，成人对幼儿的评价与态度直接影响幼儿自我概念的发展。这是由幼儿自我评价的特点决定的——多以别人的评价与态度作为自我评价，甚至是唯一的标准。幼儿良好自我概念的发展更多来源于别人的积极肯定和正面评价。相反，过多接受别人消极否定和负面评价的信息，会对幼儿自我概念的发展造成不利影响。我们经常会听幼儿说：“我不是好孩子，因为老师说我淘气，不喜欢我。”……成人不经意的一句话，常常会被幼儿当作自我评价的依据，进而调控着自我概念的发展方向。
自我概念在儿童心理系统中的作用，就好比人的脊柱，起着支柱的作用。如果没有一个良好的自我概念作支撑，人的心理大厦就会出现问题。一个没有良好自我概念的人会觉得自己一无是处，进而会影响到其心理和行为的方方面面。自卑的人在乐群性、主动性、自主性等主体性方面都比较差，通常表现出消极畏缩的行为模式，发展严重者还会形成人格障碍。
心理学家常常把家长和教师称为儿童发展中的“重要他人”。“重要他人”对儿童发展的影响并不限于自我与人格发展方面，而与儿童的认知与学习、信念与态度、社会性与个性以及情感和心理健康等多方面的发展具有多层次、多途径的内在联系。
家长“重要他人”的角色让我们有可能承担起培养幼儿良好自我概念的重任。只要做到在对待幼儿的评价与态度上慎重、理性，就完全可以培养出自尊自信、阳光开朗的孩子。
首先，对幼儿的评价要慎重。因为这直接影响幼儿的自我评价。对幼儿的点滴进步、幼儿的作品等，都要以肯定、鼓励为主，千万不能用成人的标准衡量孩子，记住好孩子是夸出来的；不要当着别人的面贬损孩子；不要拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点相比……
其次，对幼儿的态度要慎重。家长对幼儿的态度也间接传达着对幼儿的评价。过分溺爱会让孩子感到自己很无能；过于放任又会使他感到自己不被关注、无足轻重；习惯用指挥、干涉、数落、斥责等居高临下的方式与孩子讲话的中国式家教，也会让孩子感到自己很卑微、不受尊重。
只要学会了尊重孩子，家长就会把握好对幼儿评价与态度的正确方式，一个自尊自信的孩子就是可期可待的……
