时间：2013-12-24 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
情景再现
某幼儿园中班的吴老师为了实现教育目的，满足幼儿身心发展的需要，在班级活动室设立了美工区、建构区、阅读区、表演区、娃娃家、科学区、棋类区等多个活动区角。周一上午，孩子们在各个区角玩得不亦乐乎。吴老师和同事为了看管孩子，指导孩子们的活动，也是一刻都没闲着，但一个上午发生的几件事情还是令她忧心忡忡。先是乐乐从阅读区出来准备上厕所时，与建构区的宁宁撞在了一起，宁宁身子一歪，把桌子上刚搭好的“宝塔”给再散架了，为此宁宁哭了好几分钟。紧接着，在棋类区的小鹏下错棋后试图悔棋，结果引起同伴的不满，两人从吵架发展到几乎要扭打起来。随后，关工区的安琪在制作京剧“脸谱”的时候，不小心被剪刀划破了手指，虽然经过保健员的处理并无大碍，但园长为此还是狠狠地批评了吴老师及其同事。班级区域活动究竟如何才能既让孩子们玩得开心、学有所获，又能够保证孩子们不出事呢？吴老师对此感到很困惑。
问题分析
班级区角活动是各个幼儿园普遍采用的一种教育活动形式。由于场地面积有限，活动项目较多，活动材料的质量、安全性能参差不齐，加之幼儿的参与热情高、活动量大而自制能力较差，区角活动过程中的突发事件时有发生。保护在园幼儿的安全是幼儿园及其教职工的首要职责。对于班级区角活动，教师应当从环境创设、材料投放、活动管理等方面人手，消除潜在的安全隐患，防范意外事故的发生。
法律建议
设计班级活动区角时，各个区角的空问大小要适宜，防止过度拥挤。区角之问要有明确的界限，避免互相干扰。区角之间的分隔物要安全、牢固，防止倾倒而砸伤幼儿，且不能太高，以不遮挡视线为宜。所有的区角都应在教师的视野范围之内，以便教师随时环顾全局，监管幼儿的行为。
各个区角内部、区角之问，以及区角通往卫生问、活动室的“交通路线”要畅通，并相对固定，以确保幼儿进出区角、往返于各区角问，以及如厕、取水等活动的顺利进行，防止在通行过程中发生干扰、拥挤甚至碰撞事件。
在区角活动进行过程中，带班教师之间应有明确的分工，保证每一区角的活动都处在教师的监管之下。活动中，教师不应置身事外，而要扮演好活动的参与者、指导者、秩序维护者的角色，及时发现并有效制止幼儿的各种危险性行为。
区角内投放的活动材料要卫生、无毒、无害。对幼儿携带的废旧材料，在投放前须做清洁、消毒处理。不要使用来历不明的材料，以防造成幼儿皮肤感染、中毒等事件。设施、材料不能有尖锐的棱角，防止割伤幼儿。托班、小班的活动材料不能太小，以防幼儿吞咽而造成意外。投放的材料数量要充足，避免出现幼儿争抢玩具的现象。
在活动之前，教师要对幼儿进行安全教育，告知幼儿注意事项。在活动过程中，教师要与幼儿一起制定游戏规则，帮助幼儿养成规则意识。从而安全、有序地参与活动。
练习与思考
【案例】 2005年3月2日上午，龙岗区某幼儿园大班的两位老师在教室里分组组织孩子们进行教学活动时，突然听到男孩陈欢一声痛苦的尖叫。两位老师马上赶过去查看，陈欢哭着说，刘乐用铅笔把他的右眼扎伤了。两位老师立即把陈欢送到深圳市眼科医院进行医治。经过8天的住院治疗，陈欢的右眼后囊被切除，同时植入人工晶体。后又经广州中山大学附属医院诊断，陈欢为右角膜穿透伤及外伤后白内障。陈欢出院后，他的父母带他到广东南天司法鉴定所做了伤情鉴定，鉴定结果为伤残十级。陈欢眼睛受伤后，他的父母向幼儿园提出赔偿请求，因在赔偿数额上双方争议太大，无法达成一致，龙岗区教育局也多次参与调解，但都没有达成协议。无奈之下，陈欢将幼儿园和伤他右眼的同班同学刘乐的父母告上了法庭。2006年12月14日，龙岗区人民法院依法对此案作出一审判决：因幼儿园与规程不相符的班级规模设置，造成教室中幼儿偏多，管理难度增大，幼儿受到伤害的可能性增大，这与陈欢受伤有着一定联系，据此认定幼儿园存有过错。根据其过错程度，幼儿园对陈欢的损失承担80％的责任，赔偿陈欢残疾赔偿金、医疗费、伤残鉴定费、护理费、交通费、住院伙食补助费、营养费、精神损害抚慰金共计69871.6元。刘乐的父母负20％的责任，赔偿陈欢17967.6元。
思考：本起事故中，教师的过错主要表现在什么地方？
——摘自《幼儿园安全策略50条》
