时间：2014-01-09 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
河南平顶山春蕾幼儿园 张莉
红缨教育是以知识为载体，培养幼儿终身受用的动力，能力，追求知识伴随一生的素质教育。红缨对“3S”详尽的阐述，对我们做好幼儿教育提供了前瞻性的引领，即幼儿园的各项活动在目标的带领下对教师的活动组织与安排可以有的放矢，游刃有余。
一、动力系统
红缨教育把动力系统当作各项活动成功的首要目标。它告诉我们对孩子情感态度，兴趣，意识，习惯及对成功感的追求才是孩子学习的最大动力
托班的孩子在我们看来刚会走稳路，语言表达差，意志力更弱。第一月月末展示时，我们使了好大的劲，也没能阻止他们“奋不顾身”地跑到爸妈的怀抱里……，等到学期末展示时，他们甚至能在奥尔夫音乐“云妖之舞”的伴随下完成他们自己出色的表演。从各位家长的笑容里，我们收获了一份成功。
对于托班的孩子，我们可以把孩子对家长的感情依赖引领到对老师的信任与热爱上。有了这份情感，老师在实施教育的时候就容易多了。如：经常做到，蹲下来，抱一抱，亲一亲等。
记得中班开学的一两月里，老师带班非常的累。三分之二的男孩有一半都像传说中的“土匪”。肩负着家长和领导的期望，我从培养习惯开始，经常用故事告诉他们什么能做；什么做了不好或不能做；甚至要求不好的事情看都不看一眼（也就不会模仿）。终于有一天，大概用了半年的时间，我们班的“混世魔王”之一的朱帅鹏对他的妈妈说：“妈妈，我要做个好孩子。”看到现在（大班）的朱帅鹏听讲时背挺得直，手放得好，积极回答问题的样子和平时能及时发现有做“坏事”的小朋友就来报告老师。谁能说老师收获的不是一份喜悦呢？
中班年龄特点之一是可塑性强。老师的细心，耐心和爱心及正确的引导能帮助孩子进入正轨。朱帅鹏是我班转变较快的孩子，其他孩子都有不同的进步。当然这与家长的配合也是密不可分的。六一演出，针对我班男孩子情况我选择了“我是一个兵”进行排演。不时的告诉他们，军人打胜仗需要遵守纪律，服从指挥；同样，做个好孩子许多时候也要像军人那样懂得什么能做，什么不能做的道理。
现在升入大班的这群孩子自律意识明显增强。为了做好幼小衔接，需要培养正确的坐姿，握笔姿势和听讲习惯等。在有描写，绘画，操作，练习的活动时，我把座位排成一个习惯好的带一个习惯不太好的，这样增强了近一半孩子的责任心和自豪感。
因为他们很在乎“小班长”的称呼，让习惯较差一些的向着“小班长”看齐。“小班长”及时纠正同桌的“不齐”。我相信不久的将来。会有很多能胜任的“大班长”出现。这样，就可以轮流做值日生或班长，尽量给每个孩子机会。相信他们上小学后个个都是好样的！那么，有这样一群孩子，曾经的老师能不自豪吗？
二、能力系统
红缨教材的编排充分体现能力的培养。一位用心工作的老师，只要按照红缨教参的指导与启示，一定能成一名优秀的教师。他充分体现了教师乐教，孩子乐学，家长乐意的氛围。如数学活动：是从孩子的认知特点出发，设计从联想，动手操作，归纳练习到延伸巩固。它告诉我们：有教有学，在学到知识的同时，注重方法，态度和能力，让孩子感到学习使自己很棒。那就是对知识的理解、运用和举一返三，而不是知其一而不知其二。
又如美术活动：设计由易到难，循序渐进。每次的作画孩子都能投入大量的兴致。单就九月大班线条画而言。
第一课时——威武的龙虾，在网上我收集龙虾图片，然后在黑板上示范龙虾的画法，所有孩子都能完成作品。
第二课时——横行的螃蟹，借助教学光盘，让孩子了解其主要特征，知道螃蟹有八条腿，还有和龙虾差不多大的钳子。
第三课时——龙虾与螃蟹大战，老师用故事导入，激发孩子的绘画兴趣，给他们充分的想象空间，有前两节知识的铺垫，他们表现主题的能力大大提高。
第四课时在线条画的基础上加入色彩因素，同上一节主题相同，让孩子们从故事中知道，上一次大战中没输的叫来了它们的伙伴……，他们的画面不仅丰富多彩而且情节生动。面对自己的作品，孩子们常常驻足观看，互相品评，从他们的言谈中我们感到了孩子学习的动力。
不仅如此，红缨的英语活动设置与AET的应用；早读书对孩子阅读能力培养；打击乐的编排与组织；家长作业对家长的援助等等，老师在应用上都能得心应手。
红缨不仅尽可能的在各项活动中提供视频和图片，还告诉我们如何借助资源完成活动。在培养孩子能力的同时，也让老师的能力大大提升。如主题墙设置：它伴随幼儿生活活动和学习，每月一换的主题墙。
不仅有利于孩子，也使环境不断的更新变化，更多的时候，老师根据主题网络图，不遗余力地让本班主题墙实现“墙壁”与家长与幼儿的“对话”。展示课程教学、幼儿与家长间的互动起到老师助手的作用。当孩子看到自己画的，写的，家长参与的和老师对主题独到的诠释展现给大家时，都会有一个对自己的再认识——我很棒！
三、知识系统
应该是显而易见的有价值的内容。当我们能走出幼儿教育的误区——有教无学，就不会急功近利，而是会看到成功的教育。
综上所述。3S教育是动力系统，能力系统和知识系统的总和，各个活动的目标有先后顺序，它是按照国家教育纲要，以人为本的理念实施教育，按着这样的目标任何教育都不会偏颇，运用得好，它将带给我们强大的自我。
