时间：2014-11-14 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
校内外微访谈：老师达人访
（本访谈为国内唯一的跨平台高端名师访谈栏目，将邀请国内中、小学有影响力的知名教师以及顶级教育机构的名师参与，阐述自己独到的教学理念和宝贵的育人经验。）
本期嘉宾：梁潆，北京市优秀教师，北京市师德先进个人，北京市级骨干教师，全国机器人竞赛优秀教练员。他是将智能机器人课程引入小学课堂的先驱者之一，作为北京理工大学附属小学的机器人课程教师，2004年至今开发了整套适合小学生的智能机器人课程资源。
北京理工大学附属小学的学生在他的指导下，已经连续九年在北京市机器人FLL项目竞赛中获得第一名，并蝉联2010年和2011年中国青少年机器人竞赛FLL项目的全国冠军，2009年和2011年三次带领学生参加国际机器人大赛，获得五项金奖。
2012年4月他作为主教练带领中国国家队在美国举办的FLL机器人世界冠军赛中，夺得了一项冠军和一项亚军，这是中国青少年在该项赛事中取得的世界最高荣誉。
1.您怎么会选择老师这个职业？
梁潆：从小并没想过当老师，但考大学时考到了师范。
开始喜欢教师这个职业，是在成为老师后，这种改变主要来自学生，他们让我感到成就感。每次看到学生站在领奖台上，最激动的那个人一定是我。那种心里的满足是其他事情不能给予我的。
每年教师节，我办公室里的学生总是最多的，离开也是最晚的。校长都说，没见过哪一个科任老师有这么多学生看望。
2.您怎么会成为一个机器人课程的任教老师？
梁潆：其实我师范学的数学，后来自修了计算机。我最早教的也是数学，兼任计算机课老师。后来彻底转成了计算机老师。来到理工附小后，校长希望引入机器人课程，希望我能教这门课。
我之前接触过虚拟机器人，有一点点了解，但大部分还是要靠自学。开始是和学生一起学，学生比我学得快。今天我和学生们的亲密感也是那时候建立的，感觉是和他们一起成长起来的。
3.几乎每个家长都盼着孩子遇到一个好老师，您觉得好老师的标准是什么？
梁潆：我认为好老师的标准是敬业、慈爱、严格、智慧。
敬业，学生成绩的取得离不开背后的辛勤付出。其实我的学生出成绩，并不是我教得有多好，学生有多出色。但有一点，我和他们磨合的时间非常长。从放学到晚上六点，周末、寒暑假我们几乎都在一起。小学生在机器人比赛中取得成绩，光靠学生自己很难，老师必须跟着，没有奉献精神，出不来成绩。
慈爱，我和学生之间的关系很微妙，课堂上是师生，课下是朋友。他们会主动和我交流，把我的教室当成心理咨询室。我把他们都当家人，所以他们才会什么都和我说。这样的好处是，自然而然就树立了威信。
严格，并不等于严厉。严师出高徒，严师不应该是严厉的老师，因为这样学生的服从是在害怕的前提下。好老师要先立规矩，学生们服从的是规矩，而不是严厉的老师。习惯养成很重要，有规矩，学生才知道该干什么，不该干什么。
智慧，你要让学生有创新性思维，教师必须有创新性思维。我教机器人课的时候没有课本、教参，教案都是自己写的。教室也是自己设计的，连放零件的模板都是精心设计的，这种模板可以有效地防止零件丢失，同时培养了学生良好的习惯。
4.很多家长都认为乐高机器人有助于孩子提高逻辑思维能力，对此您怎么看？
梁潆：美国著名教育家杜威提出了“做中学”这个教育理论，现在“做中学”、“玩中学”很受大家追捧。我认为，乐高机器人教育是最能体现这种理论的。
我提出一个问题，让学生们用现有的各种零件来解决，每个孩子的思路是不同的，全班12组学生会得出12种解决方案。机器人课程不能只关注成果，更要注重研究过程。
FLL机器人大赛，涵盖机器人场地赛、项目研究、团队合作、论文答辩、技术答辩等多个项目。对孩子的团队意识、语言表达、动手能力、交流能力、调查研究能力、组织能力、创新能力等等都是很好的培养。
在经历了这种选拔方式后，孩子的思维方式会发生改变，解决问题的能力会随之增加，自信心也会增强。
5.从老师的角度，您觉得家长应该如何配合老师来教育孩子呢？能不能就孩子教育方面，给我们的家长提些建议。
梁潆：家长要以身作则。教育孩子的时候，要把自己当做老师，而不是家长。学校对孩子的要求是什么样的，家长也应该这样要求。
我不反对课外班，但现在学科类课外班占了孩子太多时间。孩子应该有特长，把精力放在科技、艺术、体育……这些培养孩子兴趣的课外班上。
6. 您是如何和家长们分享学生的成长经历的呢？您觉得作为老师，怎样与家长沟通最为快捷有效？
梁潆：我很少和家长沟通，比较忌讳和家长接触。用孩子的成长变化让家长认识到机器人活动对学生的益处，比我直接告诉家长要有效得多。
另外一方面，是我在学生出现问题时大多能够帮助他们解决，我关注的不仅是孩子们的学习能力，更在意他们身心健康的良好成长。
7.孩子们都怎么称呼您呢？您在教学过程中有什么与众不同的地方？
梁潆：学生们叫的更多的是“梁sir”，大概在2008年左右学生叫起来的，算是机器人社团及竞赛队学生对我的专有称呼。
机器人课程是以渗透知识为主，和其他以讲授为主的课程完全不同。
8.在您的教学过程中，最得意的学生什么样？最麻烦的学生什么样？
梁潆：我有很多得意门生，举一个代表性的例子吧，有一个学生，在FLL世锦赛中国区的第一届比赛上，在最后一场场地赛，得了满分，这项比赛是中小学生同场竞技，最终他们得了冠军，全场震惊。他之前都没报我的机器人社团，是我通过他在课堂上的表现把他挖掘出来的。他是一个特别有自信的孩子，临场素质好，有领袖气质。
中国孩子不缺乏创新思维，缺的是自由发挥的舞台。是我们后天给予的环境束缚使他们在创新方面不如美国的孩子。如果给了他们一个发挥的舞台，他们就会让你出乎意料。
9.如果让您推荐一本关于教育的书籍或影视作品，会是哪一部？请说说理由。
梁潆：《成长的烦恼》。西佛一家，属于那种有明确的规矩，又不限制孩子发展的家庭，每集一个道理，孩子成长中出现的问题几乎都能涵盖。我不怕出现问题，只要解决就好，但是我会画一个圈，在原则性问题上绝不姑息。
还有《麻辣教师》。当时我正在上师范，因为这部日剧，我几乎把所有教师做主角的日本校园剧都看了。日本的教育方式很多是我们可以借鉴的。也是受这部片子的影响，我和学生的关系特别亲密。
