时间：2015-04-21 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
今日教育·幼教金刊 2014年13期 杨晶晶
幼儿园老师虽然是面向幼儿，以幼儿为主体，但是，家长对于我们来说是一个特殊而且庞大的群体，为什么说它特殊呢，因为在教育幼儿的过程中，少不了家园共育。为什么说它庞大呢，因为一个孩子最少有两个家长，有的甚至加上爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等亲属，资源非常丰富。新《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，如何让家长成为老师的朋友，促进家园共育工作顺利开展，我就工作经验总结了几点。
一、 尊重、理解家长
有时候我们经常埋怨某某家长不来参加幼儿园活动，并视其为“不支持者”，渐渐疏远他们。其实我们可以换位思考一下：家长都有自己的工作，有家务要忙，空闲时间不多，他们有时不能来参加幼儿园活动也是情有可原的，我们要理解他们。
二、 认真对待家长的叮嘱
孩子在早上入园时，有些家长会嘱咐老师让孩子多喝水、换衣服、观察体温、喂药等，我们老师不能只听不做，可以准备一个小记事本随手携带，把家长的叮嘱记一记，这样就不会忘记了。
三、主动与家长沟通幼儿在园情况
每天下午家长接孩子离园时最想知道的就是孩子一天的在园情况，虽然我们不能和每位家长长时间地沟通，但应该跟他们简明扼要地说一说，千万不要用“挺好的”、“不错”、“还可以”、“很棒”这样笼统的词语，因为这样家长会感觉是在敷衍他们，我们应该说得具体些，比如孩子的吃饭、午睡、上课、活动情况，孩子今天的进步与需要加强的地方。需要值得注意的是我们老师要主动和家长说孩子的情况，而不要等到家长问我们再说。
四、 认真写好家园联系手册
家园联系手册是幼儿园与家庭联系的桥梁，老师可以把每个孩子的一周情况做一总结反馈给家长，同时家长也可以通过写联系手册与老师进行深刻交流，把育儿方面的疑问、难题、不解等通通写出来。老师要认真解答，做家长育儿的导师。
五、 做好家访工作
记得刚刚接管小三班时，我为了尽快地融入这个已经成形的班级，每天仔细观察每名幼儿的在园情况并做以记录。我发现浩浩这个小朋友每次进区域时总是不愿意和其他小朋友一起玩，有时为了争抢到喜欢的玩具“大打出手”，而且不听老师的劝解。《3-6岁儿童学习与发展指南》人际交往这部分内容中指出：“3～4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏；在成人指导下不争抢、不独霸玩具；与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解”。我觉得浩浩有些“不对劲”，于是我决定尽快对浩浩进行家访，通过家访我知道浩浩的父母刚刚离异，父母为了不影响孩子情绪，什么都听他的，我把浩浩在园情况真实地反馈给了浩浩妈妈，她才知道事情的严重性。于是我和浩浩妈妈共同商量出教育浩浩的方法并坚持每天晚上打电话沟通。两个星期之后，浩浩又回到了以前活泼开朗、愿意与人交流的样子。
六、 建立家长委员会
每月开一次家委会，让家长了解幼儿园各方面的情况，同时请他们提出宝贵意见和建议，参与幼儿园的管理工作，让家长视自己为幼儿园一员。
七、 开展丰富多样的亲子活动
每年我们都会开展各种亲子活动，如“六一亲子运动会”、“我爱妈妈”母亲节主题活动、“走进大自然”春游活动、“庆圣诞迎新春”联欢晚会等，调动家长的积极性，使他们参与的热情高涨。
八、 阶段性的开展观摩活动
让家长了解孩子在园适应情况、学习生活情况，真实地再现孩子的发展水平，让家长走进课堂，观摩老师是如何组织孩子做游戏和开展教学活动的，将教学活动从不同侧面展现在家长面前，使家长了解孩子的发展情况，然后有针对性地加以指导。
只要我们老师拿出百分百的诚心和细心对待家长，我相信家长会和我们成为朋友，会积极地支持我们的工作！
（供稿：崔柳 校对：崔柳 郭彤洋）
