时间：2015-05-21 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
山西省运城尚东城双语幼儿园 光晓霞
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来，受狭隘教育观的影响，教师往往不能发挥家长的作用，形不成教育孩子上的双向互动，也不可能使家园共育取得良好效果。因此，家长和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面，这是实现幼儿园家园共育的基本前提。
家园共育之重
幼儿园作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已被越来越多的家长所认知。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力。向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。实现家园共育，协同教育，促进幼儿健康成长，是家长工作的出发点和归宿，以往的幼儿园家长工作形式很多，一般都通过家访、家长会、接送孩子的短暂交谈、家园联系、家长学校等，向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，使家长对幼儿园的工作性质、日常生活及幼儿在园的表现有一个大概的了解，但却没有真正发挥其应有的作用。
幼儿是存在个体差异的，他们来自不同的家庭环境，而教师面对的又是具有不同文化层次的家长。让每一个家长了解幼儿园，参与幼儿园的工作和让幼儿园发现家长的需求，从而进行指导，促进每一个幼儿身心发展，已经成为幼儿园开展家长工作的两个重要方面。因此，有针对性地采取有效方法开展家长工作，才能使家园双方形成教育合力，更好地发挥教育作用，促进幼儿成长。
家园共育之路
我园作为新园，始终把家园共育这项工作作为“重中之重”进行开展：
一、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。
取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工作重要的一环，只有信任，才能有理解;只有理解，才会有配合。因此，要做好家长工作，要从细处入手。
1. 召开“新生幼儿家长会”
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由园长主持召开“新生幼儿家长会”，向家长介绍幼儿园、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;根据家庭教育需求、幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的地展。
2. 定期举行家长开放日
每月举行家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。比如“4K展示”“运动会”等等。
二、“家园互动”，提高家园共育的有效性。
1. 让家长直接参与幼儿园的教育活动
把家长请进幼儿园，让他们以一个教育者的身份参与幼儿的学习、生活活动，发挥来自社会各行业家长的独特作用。幼儿园正是本着合作、平等的态度去激发家长参与活动的主动性和积极性。这样，家长从原来教育的旁观者、被指导者变为教育的合作者、支持者;幼儿也从被动学习转化为主动的探索体验式的学习;老师从各自执行学科教学计划的单一作战，到成为和家长、幼儿一起选择课程、平衡课程、优化课程的设计者、组织者、实施者。
2. 成立、组织召开伙委会
幼儿园成立由保健医牵头，有班组长、食堂人员、保育老师、家长代表组成的幼儿园伙食委员会。每学期由园方组织召开幼儿伙食听证会，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、营养合理。
3. 作好家长问卷调查工作
每学期工作结束前，都要进行家长问卷调查。通过家长的反馈了解每位教师的工作状态、工作质量，园所要及时解决家长提出的问题，作好信息反馈工作，充分体现为家长服务的宗旨。
4. 通过网络平台实现家园多维互动
随着互联网的发展和家长素质的逐步提高，通过网络实现家园共育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交流。我园使用了QQ空间，每日上传幼儿一日生活的照片。尤其在新生入园时，家长可在空间内探讨幼儿的一日生活。对于家长提出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家长和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。
5. 定期组织幼教专家讲座
组织家长参加教育专家的讲座，提高家长的育儿水平与认知。我园自开园已成功邀请到红缨教育专家李久余老师，南京幼教专家许金彩老师向家长介绍经验和育儿方法，这一做法得到了家长们的支持与认可。
家园共育之花
家园共育工作是一门艺术，家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的教育效果。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。
陈鹤琴老先生曾经说过这么一句话：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，幼儿园只有和家庭密切配合，协同合力，以园内园外(社会大课堂)为阵地，共同架起家园共育的彩虹桥，才能促进幼儿全面、健康的发展。”只有做到家园正确的互动、合作，才能促进我们的孩子朝着全面、健康的方向发展。
（校对：张洁琼 郭彤洋）
