时间：2015-07-03 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
今日教育·幼教金刊 2013年06期
好教师有很多标准，例如应当熟知幼儿教育规律，具有亲和力，保持一份美丽的童真，具有专业精神等。但这些都集中体现在细节上，栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运。足见细节成就完美人生。因为只有细节做到位了，才能展现出幼儿老师良好的品质和对孩子的爱。因为只有细节到位了，才能展现出幼儿教师的魅力。那么在幼儿教师专业成长的道路上，如何关注细节?如何创造细节?而又如何将细节之花完美绽放?
镜头一：
全身心的爱
寒冷的冬日，到幼儿园接女儿回家，园子里的幼儿站成一排排在教师的带领下向校门口走来。这时我发现一个细节：有的班级的幼儿紧紧地将帽子裹住，将手套戴好，将围巾围住，然而有的班级的幼儿则无任何的保护措施，帽子没戴，围巾没围，甚至衣服的拉链也没有拉好。可见，这是教师带来的差别，定然是有的教师强调孩子保护好自己，而有的教师对孩子却没有任何的表示。小细节折射大问题，对此，我们可以看出教师对于孩子，对于教学的态度。可以肯定，那些让孩子做好保护的教师一定是位好老师，她们能将学生当成自己的孩子，能对孩子倾注全身心的爱，而这爱亦是搞好教育的基础。
不免发出这样的感慨：好幼儿教师应当给予孩子无微不至的关怀，应当给予孩子真诚无私的爱，这爱表现在一个眼神，一句话语，一个举动，一个细节。
镜头二：
以身作则
早上带着宝宝们到操场上进行户外活动，辰辰跑过来指着远处对我说：“老师你看，那边有张餐巾纸。”我走过去一看，原来是一张别人用过的餐巾纸，我对辰辰说：“宝贝，垃圾应该扔到哪里啊?”辰辰很无辜地对我说：“老师，不是我扔的。”说完就跑掉了。于是我喊来了所有的宝宝，让他们来帮忙想办法。“垃圾应该扔在哪里呢?”“垃圾桶里。”我问：“谁扔的垃圾啊?”孩子回答：“不是我仍的。”于是我走过去捡起餐巾纸，把它扔进垃圾桶里。然后对孩子们说：“我们要爱护环境，自己不乱扔垃圾，看见垃圾要捡了扔到垃圾桶里，而且要告诉乱扔垃圾的人要保护环境。”后来在教室、幼儿园和路上，孩子们看见地上有垃圾时，也会主动把它捡起来扔到垃圾桶里，孩子们开始有主人翁意识。
好的教师会通过即时教育和老师以身作则，而不是命令幼儿。在一日活动的各个生活环节中，孩子们表现出来的细节往往蕴含着很多思想火花和闪光点。好教师只要用心对待孩子、用心观察、用心去做，善于抓住孩子们生活中的小细节来分析孩子、引导孩子、鼓励孩子、尊重孩子，就能促进孩子更好地成长。
（供稿/校对：张洁琼）
