时间：2015-09-15 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
导语
幼儿园已经开学，家长会又成为提上案头的一项重要工作。
老师们有很多话想要对家长说，家长也有很多问题想要问老师，不过这次换个方式开家长会，用那些或令人沉思、或令人汗颜、或令人流泪的短片来替代长篇大论，用生动的画面来讲述深刻的教育道理。
幼儿园里的学习是这样的……
家长A：
老师，幼儿园里教点啥?
家长B：
老师，孩子怎么每天在瞎玩?
家长C：
老师，多教点数学、拼音、汉字吧!
是不是经常遇到家长这么问?尤其是对幼儿园陌生的新生家长。几十年间我们对儿童发展、儿童教育的观点发生了很多变化，可惜这些变化并未到达所有的家长那里。
于是，老师们需要一遍遍给家长“洗脑”，告诉他们学前教育和基础教育的不同，和他们分享让儿童在生活中学习、不断探索、学会自己解决问题的重要性。下次，再要开这样的家长会，试着播放下面两则短片吧，然后让家长自己说说，他们看到了什么。
短片1
一对相依为命在街边贩卖水果为生的泰国母女，妈妈没有上过学。一天，小女孩羡慕地看着不远处兴高采烈地吃着冰棒的同学。妈妈看在眼里，将菠萝切成冰棒的形状，又冻在冰块里给女儿做了菠萝冰棒。
女儿开心地吃着，突然说了一句：“太好吃了，妈妈我们应该把它卖出去。”
故事从这里开始了，小女孩拿起菠萝冰棒去大街上叫卖起来，可是却根本没有人买。
“妈妈，为什么没有人买呢?”
“那你就该去菜市场，看看其他人是怎么卖东西的。”
小女孩从菜市场回来，若有所悟，改变了售卖方式……
妈妈微笑地在一边看着女儿所做的一切，“看到她从实践中学习，我很开心，自己试着解决问题，哪天要是我不在她身边，我相信，她也会很好。”
这则短片是泰国电信AIS的宣传片，由真人故事改编，片中的小女孩获得奖学金上了泰国最好的大学之一，并于2013年顺利完成了本科学业。
短片2
故事说的还是那对泰国母女。
“妈妈，豆芽菜怎么卖得这么好?”
“因为这里只有一处摊位卖豆芽。”
“我们也能种豆芽、卖豆芽吗?”
“嗯，我们来试试吧”
可是，豆芽被晒死了。
“没关系，我们可以再试试。”
母女找到种豆芽的书，学着书里的方法再一次种豆芽。
“这次可以了吗，妈妈?”
“我们试试吧。”
可是，豆芽这次又被淹死了。
一个下雨天给了妈妈灵感，母女一起合作制成了一个洒水器。
“这次能行了吧，妈妈。”
“我们试试吧。”
最后，豆芽菜当然茁壮成长啦。
“现在，我们再试试其他东西吧。”
“我们来试试吧，妈妈。”
“妈妈说的‘我们来试试’就像神奇的肥料，养育着我的好奇心，帮我的‘知识之树’枝繁叶茂。”
片中的小女孩获得奖学金上了泰国最好的大学之一，并于2013年顺利完成了本科学业，现于瑞典从事研究工作。
“别轻易否定孩子的做法……
家长A：
老师，我们家孩子画得怎么这么乱，什么时候才能画得更像一些?
家长B：
老师， 这个孩子肯定做不了!
家长C：
老师，孩子在瞎弄，你管管他。
受过专业教育和专业训练的人比之普通的父母会有什么不同呢?背得出更多的儿童教育理论?知道更多玄乎的名词概念?也对，因为这些专业知识和长期观察的积累会让我们比父母在看待儿童时会更客观、更宽容也更有耐心。
因为我们知道孩子这样的表现是多么正常，而有些时候他们的潜力是会多出乎成人的期待和想象，我们也知道成人永远无法说懂了孩子，因为他们就是一个谜，除非你蹲下身子，靠近他们，耐心地听他们说，即使这样也许你才仅仅一只脚踏进他们的世界。
让家长看看这么一则短片，试着用孩子眼光看世界，让他们保持着自由与纯真，相信他们，而不是急于让孩子进入成人能够理解的世界。
短片3
“今天大家可以想画什么就画什么。”老师说。孩子们都开心地画起来。
很快，老师发现了一个“不正常”的小男孩，他在一张张画纸上涂满黑色，一双小手根本停不下来，即使回到家后也一样在一张张纸上涂满黑色。老师告诉了家长，家长告诉了医生，孩子被带离了学校、教室，关进了病房。
突然，有人似乎发现了什么，一群大人在宽大的场地上把孩子的画一一铺开、拼起来，另一边孩子也终于画完了最后一幅，停下了手……
短片的最后出现一句话：
How can you encourage a child?
Use your imagination(怎么鼓励孩子？用你的想象力）
（供稿：郭彤洋 校对：张洁琼 郭彤洋）
