时间：2017-06-27 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
目 录
写给家长的话
第一章 你了解孩子吗?
第二章 入园前，你与孩子做好准备了吗?
第三章 给你一些具体建议
第四章 幼儿园的基本要求
第五章 收费事项
第六章 需签署的相关协议
写给家长的话
在这个世界上，你曾创造了一个爱心围绕、被温暖呵护的小生命，那是你亲爱的宝宝。你看着她一天天长大，感动着她的每一个细小变化，你也因此变得年轻、丰硕和完美……
今天，他终于在人生的路上又向前迈进了一步，他要离开你、离开家、走向同伴、走向老师、走向社会，你激动、困惑、不安、焦虑，甚至偷偷的掉下眼泪。
孩子的成长是我们期盼已久的事，他能不能健康、快乐、全面成长是我们共同关注的焦点。北京红缨教育多年来秉承让幼教赞美生命!让全国各地的孩子享受和北京孩子同步的幼儿教育的愿景，以培养“好身体、好习惯、好脑瓜”的阳光三好儿童为目标，在落实红缨文化、红缨教育理念中努力架构家庭、幼儿园共育的桥梁，为幼儿营造有利于身心健康生活、学习的环境，给孩子一个幸福的童年，美好的未来。
您现在看到的这本《幼儿入园手册》，是根据红缨教育多年来在实践工作中积累的宝贵经验，本着为家长排忧解难，帮助幼儿顺利适应幼儿园生活的初衷，针对幼儿家长最关心的一些问题，从幼儿身心发展特点出发，吸收我国著名幼儿心理教育及问题研究专家的最新成果和理论，为家长提供出一系列可操作的方法，旨在帮助孩子尽快适应入园的生活，培养他们健康的个性，为其一生发展奠定良好的基础。相信通过细读这本手册，会使每一位家长得到一些有益的启示和帮助。
我们愿每一个孩子因我们的努力而健康成长，让每一个心灵得到更多地滋润和启迪，我们愿陪伴每一个孩子走过金色的童年，帮助每一位家长梦想成真。
第一章 你了解孩子吗?
观察你的宝宝，你如果想与孩子一起顺利渡过入园阶段，就需要首先了解在这个年龄段的孩子，要了解你的孩子目前的发展状况，这样才能正确对待孩子的表现，才能充分尊重和了解孩子，并与孩子一起成长。
一、你了解3岁的孩子吗?
你可以从以下几个方面了解3岁的孩子，即：发育与健康、感知和运动、认识和语言、情感和社会性、爸爸妈妈应该教的。
(一)3岁孩子发育与健康
3岁时，平均身高：男孩为97.26厘米，女孩为96.28厘米;
平均体重男孩为14.73公斤，女孩为14.22公斤;
平均头围男孩为49.63厘米，女孩为48.65厘米;
平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.91厘米;
视力标准为0.6;
晚上能控制大小便不尿床。
(二)3岁孩子的感知运动
单脚站立：5-10秒;
双脚离地连续跳跃2-3次;
双脚交替灵活上下楼梯;
能走直线，跨越低矮的平衡木;
能将球扔出3米多远;
按口令做操，动作较准确;
会用塑胶积木拼插形象的物体;
能模仿画圈和十字形;
会自己扣衣扣，穿简单的外衣。
(三)认知和语言
指令画方形，但他可能会画一个长方形;
口数6-10，口手一至，能数1-5;
认识黄色和绿色，懂得“里”和“外”;
能用纸折小飞镖;
会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题;
理解故事的主要情节;
认识和说出100张左右图片的名称;
能使用大约500个单词，说出有5-6字的复杂句子;
知道基本礼貌用语，并知道何时使用;
知道家里人的名字和简单的情况。
(四)情感和社会性
知道自己的性别和差异性，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参与自己性别群体的活动;能和同伴玩简单的游戏，分享玩具;知道等待交流，但常常缺乏耐心;害怕黑暗和动物;会整理玩具;自己上床睡觉;大吵大闹和乱发脾气已不常见，即使有持续时间短;有时试图隐瞒自己的情感;产生嫉妒情绪;对成功表现出积极的情感，对失败表现出消极的情感。
(五)爸爸妈妈应该教会
1、孩子按时上床，安静入睡，醒后不吵闹，养成良好的睡眠习惯。
2、用勺吃完自己的饭菜，愿意接受各种事物，自主用杯子喝水喝奶。
3、学习用肥皂和毛巾自己洗手擦脸，主动入厕。
4、鼓励孩子模仿大人做事，学习自己穿脱鞋袜、简单衣裤。
5、鼓励孩子钻爬、上下楼梯，走小斜坡，训练初步的适应环境能力。
6、多让孩子摆弄积木、珠子、纸张和橡皮泥等玩具，提高手指灵活性和手眼协调的能力。
7、学习用普通话表达意愿，乐意阅读，喜欢讲述事情和学讲故事、念儿歌;理解接受大人简单的语言指令。
8、在生活中自然地认识常见动物，简单的数概念，启发孩子发觉颜色、形状、时间、空间等不同，理解人、物和事之间的简单关系。
9、逐步适应集体生活，愿意亲近老师和同伴;初步的自我保护意识，学习对人有礼貌，不影响他人活动。
10、跟随大人唱歌跳舞，用声音、动作、图画粘贴等多种方式表达自己的感受。
第二章 入园前，你与孩子 做好准备了吗?
一、心理准备
(一)带孩子参观幼儿园
入园前，你应该带孩子去幼儿园，观看小朋友们上课、玩耍，使孩子逐渐有“幼儿园”的概念，熟悉幼儿园的环境。为孩子报名后，应该带孩子去看他的班级、屋里的玩具、睡的小床、洗手和小便的地方……，再带孩子去院子里看看花草、木马、滑梯等等。这样，孩子会对“幼儿园”有直观的美好感受，有助于孩子在心理上向往幼儿园生活。
但是，注意不要直接而过分地夸张幼儿园生活的美好，以免给孩子造成错觉。
(二)帮孩子认识小伙伴
在孩子正式入园前，家长应该帮助孩子认识同一个班级的伙伴，只要认识一两个就可以。这样，孩子在进入幼儿园时，班级里熟悉的伙伴会减少孩子的陌生感和不安全感，让孩子容易适应群体生活。
二、生活准备
(一)孩子能独立吃饭吗?
孩子不能独立吃饭并不是孩子本身的问题，而往往是家长没有放手让孩子去尝试造成的。家长不必过分担心孩子会把饭洒得到处都是，也不必由于孩子会吃得脸上、手上、衣服上都是油渍而嫌麻烦或者不卫生，你可以事先准备一些物品从而避免事后遗留很多家务。如：在孩子饭桌周围铺上一些废报纸接洒出的饭粒，使用打不破的碗，给孩子穿上易清洗的“吃饭服”——可选特为孩子设计的绘画时穿的“工作服”。
如果孩子不能自己学会吃饭，可按下面的步骤来指导孩子，但注意不可太教条、太古板。
具体把吃饭的过程分解为五个步骤，并一一给孩子示范。
« 教孩子使用勺子的方法。
« 教孩子左手扶碗，右手持勺，用勺子盛饭，放到嘴里。
« 教孩子咀嚼的方法。学会细嚼慢咽，吃完一口再吃一口，速度要适当。咀嚼时不发出响声。
« 教孩子咽下最后一口饭菜后，将勺子放在碗里。
孩子刚开始自己吃饭时，可以由家长端着碗，孩子自己用勺子吃。当孩子初步学会
自己吃饭后，成人就应该在一旁指导，鼓励孩子自己吃饭。
(二)孩子会自己大小便吗?
新入园的孩子常把裤子尿湿了或把大便弄到裤子里，主要是由于大多数孩子不会独立上厕所。孩子入园前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼儿园厕所都是蹲坑式的，孩子对此不习惯，所以入园后入厕的问题最多。孩子要学会上厕所，首先要解除他的紧张心理，告诉孩子，你已经长大了，能自己上厕所了。
« 模拟练习：在平地上摆两块砖，它们中间离开一定距离，家长和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。孩子照着做了，家长要表扬。
« 告诉孩子，蹲坑比更方便、更干净。
« 告诉孩子憋便的害处，注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。
(三)孩子会洗手吗?
只要孩子能够把手洗干净(包括手心、手背、指头、指缝、手腕等)则说明孩子已经学会洗手，不必过分关注洗手的先后步骤。如果你不知道怎么办，下面提出的方法可供参考：
« 成人帮助挽好袖口。
« 打开水龙头，把两手冲湿，擦上肥皂，开始可由成人给擦肥皂，逐渐教会孩子擦肥皂的方法。
« 洗手：两只手心相对搓，搓出肥皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕搓转圈，从手腕转到手掌再到手指尖，右手同左手动作一样。两手五指分开，手指交叉洗手指缝。
« 冲手。
« 擦手：把毛巾放在一只手心上，另一只手在毛巾上擦手心，手背，手腕。再把毛巾放在另一只手心上，擦手。
(四)孩子会穿、脱衣服吗?
家长首先要给孩子提供方便穿、脱的衣服、裤子和鞋，不要仅仅考虑美观等因素。服装穿、脱如果过于繁琐，会给孩子增加很多困难，穿、脱时间较长在集体中常常会落后，还会挫伤孩子的自尊心。
每个孩子都可能 有自己穿、脱衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一种模式，下面提供的方法也同样仅供参考。
« 先辩别衣服的前和后。可以告诉孩子，有扣子、能开门的那一边是前边。
« 教孩子披衣服。两手握住衣领，轻轻向后，把衣服披在肩上。
« 教孩子穿袖子。家长可以把孩子的胳膊比做火车，衣袖比做山洞，家长一边说：“火车钻山洞了”，一边发出“呜”的声音，孩子就把双臂一只一只伸进衣袖。
« 教孩子系扣子。从最下边的钮扣开始，教孩子先把衣服的两个底边对齐，家长边说儿歌，边做扣钮扣的动作。“小扣子钻洞洞，一手推，一手拉，小扣子就钻出来了”。然后再重点示范，讲解扣钮扣的方法：用一只手的大拇指和食指拿住扣子，另一只手抠住扣眼。拿扣眼的手放在拿扣子的手指上，并带着孩子练习。如果家长在孩子扣好第一个钮扣时加以赞扬或加上一些亲昵的动作，孩子情感上会得到极大的满足，学习的积极性也会更高。在反复地做这个游戏以后，系扣的动作孩子就学会了。
(五)孩子有午睡习惯吗?
幼儿园作息制度中的午睡，是保证孩子有充足睡眠，利于孩子健康成长的措施之一。对于在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前能养成午睡习惯。
当然，可能会有个别孩子不需要午睡，他们不但极难养成午睡的习惯，也可能不会因为缺少午睡而精力匮乏，但这样的孩子并不多见。因此请家长尽量按幼儿园的作息时间来按排孩子的睡眠，如遇有特殊情况也应该与老师一起商讨，共同解决。
(六)孩子有规则意识吗?
严格地说，让3岁孩子具备完整的规则意识是不现实的，但3岁的孩子需要逐渐发展规则意识。规则意识的建立与孩子的日常生活密切相关，日常生活中的作息规律、游戏中的规则、以及家长对待孩子的奖惩方式与原则等等，都可以使孩子从中学习和发展规则意识。家长是孩子模仿的第一个对象，因此家长的行为非常重要。
三、语言准备
(一)孩子身体不舒服时，会对老师说吗?
孩子与父母之间的交流从他出生时就开始了，孩子有时不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但孩子到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至于孩子的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此，要让孩子建立表达愿望的习惯，并且用语言表达他们的要求和所想。
(二)你用“娃娃腔”对孩子说话吗?
有的父母对孩子这样说话：“宝宝，快坐下，凳凳在这里，饭饭在桌桌上，宝宝拿勺勺吃饭饭……”。他们的孩子说话时也经常这样说叠音字。要知道，孩子学说话是从听和模仿成人说话开始的。成人给予他们的任何一个口头言语和刺激都是对他们听、说能力的训练。父母是孩子学习语言的第一个模仿对象，所以父母的语言水平将直接影响孩子的口语发展。为了收到较好的效果，父母对孩子说话时，要尽量清楚、礼貌、语气温和，说话时的发音尽量准确，用词尽量恰当，表达尽量有条理。如果可能，还要尽量形象生动，幽默有趣。孩子长期生活在这样的语言环境里会受到潜移默化的影响。
(三)孩子说话清楚吗?
3岁的姗姗早上入园后兴冲冲地对小朋友说：“我妈给我买了新兔子”。其他孩子跑去告诉老师：“来了新兔子了”。老师赶快找兔子，怕兔子跑掉。老师找不到兔子便去问姗姗：“兔子在哪儿呢?”姗姗指着裤子说：“在这儿。”老师恍然大悟，原来这孩子把“裤子”说成了“兔子”。3岁孩子的发音器官尚未得到充分发育，也常有听音不准和发音错误的情况出现。常会把“姑”说成“嘟”，把“吃”说成“七”，等等。由于语言是通过语音表现出来的，如果发音不正确，就不能正确表达语言内容，当然也就会影响正常的语言交往。
3岁孩子具有惊人的语言接受能力，由于已掌握了一些基本的句子，言语的积极性很高。孩子喜欢听成人给他讲故事、说儿歌等，也乐于和成人说话。因此，家长可以经常给孩子讲一些有趣的故事，朗读短小的诗歌，收听广播，看童话电视或演唱孩子喜欢的歌曲。同时，成人应该利用这些机会教孩子正确的发音。
(四)孩子经常缠着你问问题，富于好奇心是幼儿的一大心理特点，他们往往对周围的
新鲜事物表现出深厚的兴趣，爱提问、好追究、喜探索。
有的家长想，孩子总是喋喋不休地缠着问问题，是否其语言表达能力一定很强?其实不尽然。(孩子提问，语言表达以及为什么要问。)如果家长留心，可以从孩子的问题中感受到强烈的探究精神，而这种精神正是创造力的先导。大发明家爱迪生有1000多项发明创造，当别人问他为什么有那么多发明创造时，他回答说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，他的母亲保护和支持他的探究活动，这与他后来的成就有很大关系。
所以，对于常缠着问问题的孩子，家长要善于发现其主动性和积极性的萌芽，保护和支持孩子的好奇心与探究行为，这将有益于孩子的终生。
四、交往准备
有的父母，整天把孩子关在家中，不让他出去与小伙伴玩，怕孩子吃亏受气;有的父母怕孩子出去玩影响学习，把这么小的孩子关在家里认字写字、数数等。这些做法，会束缚孩子的身心发展。孩子的身心是在多种多样的实践活动中形成发展的。一切实践活动，都离不开社会交往，而同龄孩子间的交往比孩子与成人的交往，更具有重要的意义。孩子们在一起，为了玩好，需要互相商量，这就培养了他们尊重别人意见、互相友爱的品质，在游戏中还可以发挥他们个体活动的积极性和创造性。
(一)孩子合群吗?
当今社会，家庭规模小型化，决定了家庭人际关系简单;单元住房，又给孩子的人际交往带来了不便。
3岁的孩子开始喜欢结交小朋友，由于家中没有年龄相近的同伴，他们格外盼望与小朋友一块玩儿。在孩子们彼此接触的过程中，又因家庭环境及孩子性格的差异，刚刚涉世的孩子缺乏与同伴交往的经验，很容易表现出“合群”与“不合群”。
孩子的“合群”与“不合群”，其主要因素决定于父母的引导和教育。心理学家曾对一个实验室的工作人员进行了追踪研究。进入这个实验室工作的工程师和科学家的常识、智商都很高，然而过一段时间后，一些人已经成绩斐然，另一些人却成绩平平，为什么会出现这种差异?答案是前一种人更善于人际关系的管理，人际关系和谐的程度显著高于后一种人。当后者遇到技术难题时，他们得跟不同领域的专家联系、请教，浪费了时间还得不到好结果;而前者很少遇到这种情况，因为他们在这之前就建立了可靠的“网络”。
因此，父母在爱孩子的同时，一定要教孩子懂得爱，并学会给予爱。懂得就是让孩子体验爱的美好，知道父母在给予爱时所付出的辛劳，从而使孩子产生尊敬、感激之情。学会给予爱，即教孩子关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事情。例如，邻居家的小伙伴有了伤痛，要教育孩子在情感上、行动上表示关心与同情。孩子是否具备一颗爱心，在一定程度上决定了他交友是否成功。另外，父母还应鼓励孩子多与同伴交往，在交往中引导孩子从“自我中心”的“壳”中解脱出来，了解自己与同伴的差距，学习同伴的长处，与同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友关系，体验交往的乐趣，培养互助精神，增强团结友爱的意识。
(二)孩子有同情心吗?
幼儿2岁时对于别人的挫折不能表示同情。但在3岁以后，如果他看见别的幼儿遇上麻烦(例如，看见别的幼儿因跌倒而有痛苦的表现)，就开始懂得作出同情的反应。随着年龄的增长，幼儿的同情心逐渐增强。一般幼儿表示同情的方式，包括帮助和安慰身处困境的人，或者将别人困难转告成年人或其他幼儿，或者抚摸不幸者以表关注。
不过，成年人不要对幼儿的同情心寄期望太大。学龄前的幼儿往往以自我为中心，还不能站在别人的立场上去考虑别人的感觉，因此，幼儿有时也可能做出不同情别人的行为。
(三)孩子与同伴打架吗?
3岁是孩子最常发生争执的年龄，因为这个时期自我意识比较强，随着年龄的增长，孩子逐渐适应群体生活，争执就会慢慢减少。
男孩通常比女孩更容易发生争执，男孩倾向用动作，而女孩则倾向于用语言。
争执甚至打架也是孩子自我表现的一种方式，这些行为大多由争抢物品而引起。孩子打架时，情绪会表现得很激动，如：尖叫、啼哭、踢打、咬人等。但孩子间打架后，不会记仇，很快会把打架的事情忘掉，继续一起玩。
一般情况下，孩子与同伴交往过程中能够学会分享，即使发生争执，也无需大人参与就能够自行解决。当出现孩子难以解决的问题时，父母应该弄清情况，向孩子讲道理，并引导他们自己掉解决矛盾，恢复友谊。让先打人的孩子向被打的孩子道歉，被打的孩子要取原谅的态度，大家仍然是好朋友，要友好相处。如果生硬地将孩子拉回家中离开小伙伴，反倒会使孩子感到“离群”的难受，如果再说一些类似“谁打你，你就打谁”的话，混淆了孩子头脑中的是非界限，那就更不对了。更有甚者，当孩子打架时，父母不问青红皂白，感情用事地责骂对方，亲自“出马”打上门去，或同孩子家长吵闹起来，这种做法是极其有害的，这样只能培养孩子粗野、打人、不与同伴友好相处等不育品质，应该绝对避免。
第三章 给你一些具体建议
一、与孩子快乐阅读
实际上，孩子们在正儿八经地读书之前，就已经开始阅读了。他们很小的时候，就借助于图画和文字来讲故事。在孩子还没有学习阅读之前，就有许多机会让他们对阅读发生兴趣、你在日常生活中引导孩子如何阅读，仔细想想下面的方法，也许会得到一些启发。
« 百货商店：孩子们喜欢帮助买东西，大人可以利用这个机会告诉他们货架上货物的名称。孩子们能通过视觉辩别这些货物的不同并把相同的归为一类。有时，他们还能告诉你商标上说的是什么。尽管这不是正式的阅读，但孩子们已经通过观察事物开始积累词汇了。
« 自己的故事：写下孩子自己的语言和故事是一个很好的方法。这使孩子知道写下来的语言有意义，同时使孩子明白他们自己说的话和讲的故事同书本一样重要，从而帮助孩子建立起积极上进的自信心。
注意:
1、孩子们的故事不需要太长，父母可以通过提问来鼓励孩子写作。如“发生什么事了?”或者“那个人后来做什么了?”等等。有时，让孩子讲述他们自己画的画也是很有兴趣的，这既增加了趣味性又鼓励孩子运用和发挥他们的想象力。
2、把孩子的语言和想象力同阅读的乐趣相连接的方法是使用录音机。用磁带录下孩子边翻书边讲的故事，或关于他们自己的故事，重放时，听到自己的声音会令孩子乐此不彼。
« 旅行：让孩子想象去一个地方旅行。并讲述旅行中的故事。孩子或父母用一两句开头，后来发生的故事则让别人接着讲。同时，这是一个欣赏每个人想象力的极好途径。“施行”结束后可以记录下这些故事，并在以后的日子里阅读它们。
« 就寝时间：晚上睡觉前给孩子讲故事是结束一天的最好办法。这将会给孩子的夜晚带来和平和安全的感觉。
二、提问与回答
孩子们非常想知道世界上的各种事物以及它们是如何变化的。如：星星白天去哪儿了?太阳晚上去哪儿了?如果风不是活的，它怎么会动?……那么，家长该如何对待与回答孩子的问题呢?
« 仔细观察你的孩子，并与孩子们一起谈论他们感兴趣的事通过观察孩子玩耍，父母可以很容易地找到新话题。孩子在玩耍时提出的一个问题能引发更多的问题。而且也能使你产生更多的教育思路。
« 问孩子一些“开放性”问题，如：为什么你这么认为?或：你该怎么做?这些问题不是仅仅用“是”或“不是”就能够回答的，它将鼓励孩子去思考并表达他们的想法。你也可以让孩子针对同一个问题从不同角度不同深度，给出几个不同的答案，鼓励孩子的创造性思维。请记住，孩子是以他们自己的观点来看待事物的，他们对问题的回答也是个人经验的反映。
« 仔细倾听。孩子的答案会为你更好地提问提供线索。请注意倾听孩子的话，它给与你孩子的答案同样重要。
« 给孩子回答问题的时间。孩子往往需要更多的时间得出答案，多给孩子一些时间思考，使他们的叙述和回答更完整。也许今天的问题，孩子会在几天后跑来告诉你答案。
« 在孩子可以理解的范围内，以最清楚的方式回答他们的问题。
« 避免“提问过多”。没必要在一段时间内一直向孩子提问，适当地等一段时间可以显示出他们对尊重以及对他的要求的关心。孩子很快就会急切地参与各种活动，开始问各种问题，即使你并没有向他们提问。
« 与孩子一起找答案。孩子总是认为父母懂得一切，知道所有问题的答案。你可以利用这种信任帮他们一起去寻找答案，跟孩子说：“让我们一起找找看”。孩子愿意与你一起去图书馆或翻字典，而你将与孩子共同分享成功的快乐。
« 随着孩子的成长，他们的思想与逐渐趋于复杂，他们提出的问题反映了他们思维过程的进步以及词汇和语言的发展。
三、增强孩子的自尊心
许多心理学家以及教育学家认为，一个具有健全自尊心的孩子能够面对生活的挑战，调整自己并获得成功，自尊心能使孩子对自己的能力抱有信心，使他们认识，接受并利用不断进步的技能进行工作。
童年时代是孩子一生中进行积极的自我设计的理想阶段，在成长过程中，他们开始形成个性和自我价值观。在玩耍中，尤其是与父母的相处过程中，孩子开始认识自己，学习新的技能，并试图去解决问题。这时，父母处在一个特殊的位置来帮助孩子表达他们愿望。父母面对困难的表现对孩子有很大影响，它直接关系到孩子将来如何摆脱失望和成功地克服困难。以下几点建议有助于你帮助孩子建立自尊心。
« 建立健全的自尊心。当大人们“自我感觉良好”时，孩子也会对自己的状况感觉良好，因此，大人们的行为是重要的。
« 欣赏并尊重孩子的个性。正是由于个性的存在才使孩子感觉到自身的价值，并能接受自我。
« 善于发现孩子的潜力和好的品质。鼓励孩子做好每件事并使其为此感自豪，能增强他们的成功感。
« 设法保持孩子的兴趣。孩子对他们感兴趣的东西能够觉得更好，鼓励他们做喜欢的事情，能使他们以积极的态度对待学习。
« 关注孩子的情绪以及他所说的事情。孩子们需要大人对他们的想法和情绪给予关心及重视。
« 鼓励孩子努力做他喜欢的事情。当孩子们知道他们的努力被认可，取得的成绩受到赞赏时，他们将学会不怕失败，并能够理解错误是学习过程中不可缺少的一步。即所谡“失败是成功之母。”
« 帮助孩子学会如何评价自己所做的事，这比寻求别人的赞同和认可更为重要。这将帮助他们发现什么能使自己满意，并使其对自己的意见充满信心。
四、帮助孩子克服恐惧感
孩子不断地成长，不断接触和发现他们周围的世界，有无穷无尽的好奇心和新鲜感。他们渴望独立但对此又感到不安。他们需要保持一定安全感。他们会对大人们已司空见惯的事物感到不安和恐惧，因而他们需要在大人的帮助下来理解“不安”和“恐惧”。父母对这些态度的正确反应能帮助孩子建立自信心并克服恐惧感。
当孩子感到恐惧不安时，为家长提供以下几点建议：
« 认真听孩子讲述让他恐惧的事情，努力理解他们的恐惧和不安。父母应该知道恐惧的感觉是正常的，应该让孩子表达出来并安慰他们。
« 请记住，有时孩子不愿意讲出困扰他们的问题。不要强迫他们非讲出来不可。应当相信他们最终是愿意表达出来的。
« 给孩子看的童话书、故事书、电视和电影要适合他们的年龄。要知道孩子很容易受他们所看见或听见的事物的影响而产生丰富的联想，并经常把这些想象当作现实。
« 在不产生多余的恐惧的前提下，给孩子一个真实的世界。如实地告诉他们有些事情对健康有害。有些则可能威胁到安全。
« 教会孩子遵守日常规则，告诉他们什么是禁止做的。这也是父母使孩子感到安全的一条有效途径。同时也向孩子说明：大人也需要自我控制。
五、教孩子与他人相处
帮助幼小的孩子学会如何合作、自我控制、承担责任以及与他人相处，对父母来说是非常重要的，同时又是极富挑战性的。父母的行为将是孩子的榜样，父母的指导可以帮助孩子建立起一个行为规范，这种规范是一种纪律。
给孩子制定行为规范是父母为孩子提供安全和稳定环境的一种方法。父母应向孩子清楚地说明什么是可以接受、什么是不能接受的行为。父母还应向孩子说明，规范和纪律对大人一样重要。孩子将逐渐学会在困难的情况下或冲突发生时，如何控制和约束自己，学会与他人友好相处。
你的行为与语言应当保持一致。父母的所作所为对孩子影响极大。请注意遵守你自己所制定的纪律，切忌出尔反尔。否则，孩子会向你抗议：“你为什么这么说却那么做呢?”
« 通过明确的限制孩子一个安全感。当父母对一些规则和限制存在疑惑时，孩子则喜欢去尝试突破这些禁令。随着孩子的成长，你需要改变对孩子的限制以适应他们的发展与变化。
« 大人的意见应保持一致。当大人们的意见保持一致时，孩子会感到安全，否则将使孩子感到困惑。因此，大人最好在孩子不在场时统一意见。
« 积极帮助孩子解决问题(如做出选择或改变想法等)。这有助于孩子在自己解决问题时更有自信心和责任感。
« 与人发生冲突。父母尽量不出面干预，可以让孩子以讲道理的方式解决冲突，这样可以向孩子强调不以打架来解决问题的重要性。父母可以向孩子提供一些解决冲突的办法，但必须使孩子们清楚：他们应该和平相处。
« 尊重他人。学习尊重别人是孩子成长中的一个重要环节。父母应该教孩子有礼貌、尊重人、理解人并给他们做出榜样。同时应当知道，尊重孩子并及时表扬他们，仔细倾听他们的问题与要求是这个环节中不可缺少的一部分。
« 活动和兴奋程度。孩子们需要知道在各种场合应保持适度的行为。当孩子有些行为表现不妥时，父母应以温和而严肃的态度提醒他们注意，父母也应该控制自己为孩子做出榜样。当孩子的行为必须加以限制甚至让他们离开时，应向他们说明原因，使他们明白什么样的行为或兴奋程度是可以接受的。另外，给孩子提供可以尽情玩耍的时间和地点也是非常重要的。
第四章 幼儿园的基本要求
一、幼儿园作息时间
7:30——8:00 接待幼儿入园，晨检，晨间体锻
8:00——8:30 早餐
8:30——9:00 区域自主活动
9:00——9:20 集体活动
9:20——9:30 喝水、如厕
9:30——10:00 集体活动
10:00——10:20 喝水、如厕、间点
10:20——11:10 户外活动
11:10——11:20 如厕、洗手、餐前准备
11:20——11:50 午餐
11:50——12:00 餐后散步、午睡准备
12:15——14:30 午睡
14:30——14:50 起床、如厕、梳洗、喝水、吃午点(托班15:00——15:30)
14:50——16:20 区域自主活动/集体活动
16:20——16:30 喝水、如厕、餐前准备
16:30——17:30 晚餐、漱口、擦嘴、整理仪容
17:30——18:00 离园
注：这是全园作息时间表。各班根据幼儿的年龄特点又制定各班的作息时间表。
二、接送制度
(一)接送时间
1、来园
上午7:30——8:00为接待幼儿入园时间。
2、离园
下午17:30幼儿开始离园。
下午18:00幼儿园静园。
(二)接送要求
1、请家长按上述时间准时接送幼儿。
2、接送幼儿，原则上由幼儿的父母接送，而接送人员应尽量固定。接送人员必须是幼儿认识的，且必须凭“接送卡”方可领走幼儿。
3、家长接送幼儿必须遵守“家长来园须知”中的有关规定。
(三)请假制度
一般情况下，不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯。如有病或有事不能来园，请主动与教师联系，告请病、事假(电话、假条)。
三、家长来园须知
为保证幼儿安全，给您的孩子创设一个清洁卫生的教育环境，请各位家长以身作则，同时为幼儿树立良好的榜样。故请自觉遵守本园有关规定：
(一)接送孩子时，请注意自身的仪表整洁与卫生(禁止穿拖鞋或着装不整进入幼儿园)。
(二)入园时，请勿吸烟，不要随地吐痰及乱扔果皮、纸屑等。
(三)接送孩子时，请家长不要玩弄园内的大型玩具;未经许可，不可擅自进入教室、厨房、草地等地。
四、家园联系须知
家园联系是幼儿教育中必不可少的，本园诚恳地希望家长与本班老师或园方保持经常的联系。并从以下几方面支持我们的工作：
(一)希望能经常倾听您的意见，并得到您的指教。
(二)必要时，请您协助幼儿园发放的“家庭情况调查表”、“家园配合手册”、“家长问卷”、“亲子手册”等。
(三)根据幼儿园教学需要，请您帮助孩子准备必须的辅助学习用品(如清洁的纸盒、瓶罐等废旧物品)，并按教师的要求于指定时间带到幼儿园。
(四)孩子回家后，如需要家长参与亲子的活动时，希望您能以积极的态度，按教师的要求积极参与，切不要因为工作忙，而挫伤孩子的学习积极性与求知欲望。
(五)请您注意查看孩子带回的通知单，并认真照办，千万不要为难您的孩子。
(六)请您在百忙中抽出宝贵的时间，积极参加幼儿园组织的家庭教育讲座、家长分组交流、家长会等，及时了解幼儿园的教育教学改革以及发展现状，达到家园配合，同步教育的目标。
五、幼儿入园、离园事项
(一)入园手续
1、幼儿入园时，家长需携带以下证件：
①持幼儿在当地妇幼保健的入园体检结果
②免疫接种手册
③两张正规一寸近照来园办理入园手续，幼儿园录取后按规定时间报到。
2、按规定缴纳各种费用。
3、幼儿家长在规定报到时间超过10天未来报到者，幼儿园不予录取。
4、入园后，家长需为幼儿准备一个小书包，装放一、二套幼儿内衣裤(缝上姓名)以备更换。家长要随时检查幼儿书包物品，不准幼儿携带危险物品(小刀、玻璃珠、锋利物件、小鞭等)来园，保证幼儿人身安全。
(二)离园手续
1、幼儿因故需中途退园，要办理离园手续，要向班级教师说明原因，到园长处办理手续。
2、退园时要根据幼儿在园实际天数缴清各种费用。
3、凡幼儿不请假超过六周不来园者做自动退园处理。
六、卫生保健与安全事项
为确保幼儿的健康成长，在此特向家长介绍本园卫生保健及安全工作。
(一)卫生保健
1、新生入园，必须要经过当地妇幼保健院的专门体检，方可入园。
2、本园每周一次全园性卫生检查及幼儿个人卫生(包括指甲、头发)检查，望家长督促幼儿勤剪指甲、勤洗头、洗澡。
3、每日的晨检、午检。每日清晨幼儿入园时和午睡后，都要进行健康检查，检查幼儿的皮肤、手、口眼、淋巴腺，有无发烧，精神情绪如何等，发现可疑情况立即隔离，进一步观察，采取措施。
晨检用三种颜色卡表示
绿卡——表示幼儿入园时健康。
黄卡——表示幼儿精神不佳，或家长交待需要观察。
红卡——表示幼儿生病，家长带药来委托喂药。
4、幼儿确实身体不适时请不要勉强来园。告诉您的孩子，入园后发现身体不适时，应告知本班教师，教师会根据情况送保健室观察，或是通知家长，由家长送医治疗。
5、幼儿发热在38℃以上、缝针、哮喘发作期间均不能入园。凡患传染病的幼儿一律按市防疫部门、儿保门诊的规定进行隔离。期满后凭防疫部门或儿保门诊证明方可入园。家长在发现孩子传染病(如菌痢、肋腺炎、肝炎、湿疹、红眼睛等病情)时请立即与本园联系，便于做好全园预防工作。
6、依据《托儿所幼儿园卫生保健规范》要求，幼儿园每年会为幼儿做一次体检(3岁以下每年两次)。请您关心幼儿的健康状况，并配合园方进行有关矫治与教育治疗。
7、幼儿正常睡眠时间为每天12小时，请您合理安排好孩子在家里的生活作息制度，保证孩子有充足的睡眠时间。
(二)幼儿安全管理
安全管理是确保幼儿健康的得要环节，请家长做好如下工作：
1、幼儿来园时，应穿便于运动、大小合适的鞋。幼儿不宜穿领上、腰上有带子的衣服。
2、女孩子的头发不宜留得过长，尤其不宜留披肩发，不宜戴各种发夹、项链、耳环。
3、未经教师许可，幼儿不得将刀片、药片、铁钉、铁丝、弹子、针等各种危险物品带入园内。
4、幼儿入园前，家长应注意查看幼儿的口袋，如发现装有危险物品，应立即取出，并对孩子进行安全教育。
(三)幼儿膳食
1、幼儿的伙食费专款专用，教职工就餐与幼儿伙食严格分开核算。
2、幼儿园实行计划带量食谱，即根据儿童不同年龄特点，按入托儿童的平均年龄，计算出食物供给量，有计划地安排一周各餐食物用量，并计算营养素含量和产热量，每天保证三餐两点，以努力达到儿童正常生长发育的身体需要。
第五章 收费事项
一、收费事项
1、 保险公司每年来园办理一次少儿平安保险(具体金额、保险赔偿范围按保险公司规定赔偿)
2、代收费：行李费、图书资料费、伙食费、体检费、消毒费。
二、收费时间
1、每月1日——15日收上月伙食费。
2、每学期开学第一周收取本学期学费。
三、伙食费管理
1、幼儿伙食费系代收的专项费用，所收伙食费全部用于幼儿伙食开支，盈亏不超过2%，每月月初向家长公布上月的伙食费开支情况。
2、幼儿连续请假者，三天内不退费，第四天退一天。第五天退二天，依此类推(不含星期天)：传染病患者出示医院证明伙食全退。
四、其它
1、如幼儿中途退学可请假，除伙食以外的其它费用，均不退回。
2、连续请假一个月的，幼儿再次入园之前，需先体检方可重新入园。
(请依据本园收退费制度修定本章内容)
第六章 需签署的相关协议
(以下协议均一式两份，家长与幼儿园各留一份)
XXX幼儿园安全协议
安全是幼儿园头等重要的大事，认真做好安全工作是幼儿园义不容辞的责任。为确保我园全体幼儿的安全，根据中华人民共和国《民办教育促进法》实施条例和《幼儿园工作规程》，经双方协商特签订本协议，双方共同遵守执行。
幼儿园的责任和义务：
1.全面贯彻落实国家及地方有关安全方面的法律法规，严格遵守并执行幼儿园安全及突发事件的应急预案。
2.幼儿园对全体教职工进行经常性的安全教育，增强安全意识及责任感。
3.幼儿园将安全教育列入学期计划中，各班结合幼儿特点，每月有计划地对幼儿进行一次安全教育，提高幼儿的自我保护能力。
4.幼儿园安全小组定期开展安全检查工作，重点部位定期检查、维修，如大型玩具、室内电器插座等，发现隐患及时解决，确保幼儿安全。
5.幼儿园及各班定期在宣传栏内向家长宣传安全知识。
6.严格门卫制度和幼儿接送制度：家长凭接送卡接送幼儿，如提前离园必须填写《幼儿离园登记单》，如委托非家庭成员接幼儿，必须提前电话通知本班教师;来访、咨询者必须在门卫登记，经门卫与园领导联系准予接待后方可进园。
7.严格班车接送管理制度，班车司机自觉遵守交通法规，定期对车辆进行维修、保养，使车况始终保持良好状态，保证幼儿乘车安全。
家长的责任和义务：
1.积极配合幼儿园对幼儿进行安全教育，不断提高幼儿的自我保护能力。
2.严格幼儿接送制度：(1)坚持凭接送卡接送幼儿。入园时家长保证把幼儿送到老师手中，离园时老师亲自把孩子交给家长。(2)如未带接送卡接幼儿时应主动到门卫处填写“幼儿离园登记单”并请本班教师及园长签字后交给门卫。(3)乘坐班车的幼儿，请家长准时在接送点凭接送卡接送孩子。
3.请家长按时接送幼儿。非开园门时间无特殊原因家长不得入园，有事提前接幼儿，请事先与办公室联系(如委托非家庭成员来接幼儿，必须提前电话告知本班教师)。
4.家长为幼儿带药来园，请主动填写服药单，写清姓名、药名、服用剂量、服药时间，老师根据填单内容为幼儿服药。
5.家长接到孩子后要负责好孩子的监护，听到静园铃声尽快带孩子离园。
6.幼儿入园时，不要让孩子带小刀、打火机等危险品，以确保幼儿安全。
7.家长如发现幼儿园设备设施存在安全隐患，请及时向园领导反映，以便及时检修消除隐患。
8.家长接送幼儿的车辆(包括任何车辆)，不得在幼儿园门口及门前左右斑马线内停放，为幼儿离园提供安全通道。
9.开车接送幼儿的家长请自觉遵守交通法规，停车后请关好车门、车窗、勿将手包等贵重物品留在车内，以防被盗。
10.家长须为幼儿上意外保险，并在第一次交费时提交保单复印件一份(如没上意外险请在幼儿园上幼儿集体意外险)。若幼儿园为幼儿垫付医疗费，家长需配合返回理赔金。其它事宜由保险员代理。
此协议一式两份，家长、幼儿园各持一份。
幼儿家长签字： 幼儿园盖章：
年 月 日 年 月 日
温馨提示：为保护园所权益及家长利益，如多数幼儿没有办理意外伤害险，幼儿园应寻找保险公司(平安保险公司在幼儿园为幼儿办理意外伤害险50元/年)为幼儿集体办理此项保险。(“温馨提示”是提示幼儿园的，园长看完后请删掉)
XXX幼儿园园外活动协议
（）班家长同意自己的孩子参加XXX幼儿园（）学年上学期所在班级组织的所有园外亲子活动。活动期间孩子的安全由家长全权负责，并积极配合好教师开展活动。活动中，若因孩子行为不当或其他非组织者责任造成的意外事故，由孩子监护人(家长)负责。
甲方：XXX幼儿园（）班：（）教师
乙方：（）班（）小朋友家长：（）
接送合同
一、本人是 (小朋友监护人)同意接送自己的孩子的人员如下：
1、孩子的父亲：（）2、孩子的母亲：（）
3、孩子的外婆：（） 4、孩子的奶奶：（）
5、其他亲人：（）
二、除上述人员之外，或持有上述人员书面授权，任何人不可以接送本人孩子。
三、若接送人员发生变动，本人在变动后的第一次接送前8小时内通知幼儿园，由此造成的一切后果由本人承担。
四、合法接送人从老师处接到孩子后，家长应负责孩子的安全。为了满足孩子的需要，家长可以在接到孩子后带孩子在本园游玩，但需负责孩子的安全，若发生安全事故，需要家长承担责任。
签名：
日期：
XXX幼儿园
年 月
