时间：2019-11-19 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
北京邮电大学幼儿园 田晓华
幼小衔接是幼儿教师和家长普遍关注的问题。面对即将开始的小学生活，幼儿能不能顺利度过和尽快适应成了困扰很多家长的问题。本文结合自身的教育经验，讨论了培养观察力在帮助幼儿做好入学准备过程中的重要性，并介绍了集中发展学前儿童观察能力的练习方法，希望能对即将入学幼儿的家长和幼教同行有所帮助。
一、做好入学准备，是知识重要，还是能力重要?
作为一名幼儿教师，我明显能够感觉到，一升入大班，班里有些孩子和家长的生活节奏紧张忙碌了起来。有些孩子要平时请假或者周末去参加课外班，预先学习一些小学的内容，有些甚至直接转走去上学前幼小衔接班了。当和这些家长沟通的时候，他们常挂在嘴边的一句话就是：现在竞争这么厉害，早点儿做准备，总是没错的啊!
的确，做好幼儿入小学之前的必要准备，是小学教师、幼儿教师和幼儿家长们早就形成的共识。但是，除了准备好书包、文具等上小学必备的一些物质之外，还有哪些准备是必要的呢?在这个问题上，有两种意见。
一部分家长认为：知识的准备最重要。他们的理由是预先学习一些小学的知识，可以减少幼儿入学后的学习难度，因此，这些家长通过报班或者家庭教育，提前让孩子学习了一部分小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等。另一部分家长则认为：与知识相比，幼儿的能力准备更加重要。这些能力包括学习能力和生活能力，前者包括幼儿与学习活动有关的各种心理能力，如观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力，后者主要指幼儿进入小学后快速适应环境的能力，包括人际交往能力、主动性、独立性、规则意识等。
从科学育儿的角度出发，显然后者要远比前者更符合教育学的基本规律，前者的方法尽管可以让幼儿短期内获得知识储备上的优势，但离开了必要的学习能力支持，这种优势将很快消失殆尽，从而使之前的准备成为无用之功。相比之下，只要幼儿具备了升入小学所需要的各种能力，一定能够很快融入集体，快速进入小学学习和生活的正常轨道。
二、发展观察能力对幼儿入学准备的重要性和培养目标
在上述各类与学习相关的能力中，观察能力是重点之一。所谓观察能力，是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察能力是认识能力发展的重要组成部分，是智力结构的重要基础。不管是幼儿还是成人，观察都是积累知识的起点,是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。对于幼儿而言，观察力是他们认知世界的眼睛;一旦幼儿具有良好的观察力，就可以主动获取知识，以满足他们旺盛的好奇心和求知欲。另外，在小学主要科目的学习中，无论是语文学科的阅读能力，数学学科的判断能力，科学学科的探究能力，还是艺术学科的感受欣赏能力，都必须以良好的观察力作为前提和基础。因此，培养观察力是做好幼儿入学准备的重要内容。
培养幼儿观察力，要从了解幼儿和理解幼儿开始，要对幼儿观察力的发展规律和特点有所了解。幼儿的观察力具有缺乏稳定性、持续时间较短、缺乏系统性和概括性、缺少观察方法等几个特点，这与幼儿的心理、生理特点，特别是脑功能的发育密切相关。在《3-6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中，提出了各年龄阶段幼儿观察力的培养目标。根据对《指南》精神的理解，我认为对于面临升入小学的大班幼儿，观察力要达到“不仅能注意事物的表面特征，而且能比较事物的本质特征和非本质特征，发现事物的内在联系及分辨事物的细微差别”的目标。
三、从入学准备角度培养幼儿观察能力的方法
结合个人的教学经验，笔者认为要锻炼幼儿的观察力，可以从观察身边的事物、所处的环境和人的特点着手。对于幼儿，哪怕是面对一个平凡无奇的事物，也要引导要求他们去细微地观察事物所具有的特征。此外，对比和连续观察也是训练观察力的有效方法。可以连续观察一项事物，进行简单的观察记录，如观察今天和昨天地上的小草有什么变化等等。总之，家长和老师应该帮助幼儿保持一颗观察的心，并付诸实践，长此以往，不仅可以培养出孩子潜意识的观察能力，还能提升他们的求知欲。这里介绍四种发展幼儿观察能力的训练方法。
方法一：纤毫毕现
让幼儿在自己的身边找一样常见的东西，比如一本图画书，距离眼睛约30厘米，平视前方，自然眨眼，集中注意力注视这一件物体。计时3分钟，闭上眼睛，引导幼儿努力在脑海中勾勒出该物体的形象，要求他能够尽可能地加以详细描述。然后让幼儿重复细看一遍，如果有错，加以补充。在训练熟练后，逐渐转到更复杂的物体上，观察周围事物的特征，然后闭眼回想。重复几次，直到所观察对象的主要细节都能够看到并描述出来。
方法二：天女散“球”
家长或教师可以取3个红色、黄色、白色(或其他颜色)的彩色海洋球，将这些彩色海洋球完全混合在一起，放在盆里。用两手迅速抓起两把，然后放手，让它们同时从手中滚落到沙发上，或床上、桌面上、地上。当它们全部落下后，让幼儿观察球体落下的过程和结果，然后转过身去，将每种颜色的数目凭记忆而不是猜测写下来，家长和幼儿一起检查是否正确。此练习可从3个彩球开始，过渡到更多彩球或更多颜色的球。
方法三：扑克大师
取用几张扑克牌，闭着眼使它们面朝上，尽量分散放在桌面上。接着，睁眼用比较短的时间仔细观察它们。然后转过身，凭着幼儿的记忆把所看到的扑克牌在另一副牌中找出来。此练习也要遵循续渐进的原则，可从5张扑克牌开始，之后逐渐增加难度。
方法四：目不转睛
要求幼儿睁大自己的眼睛，注意力完全集中，注视正前方，观察视野中的所有物体，但不可以转动眼珠。坚持30秒，要求幼儿回想所看到的东西，凭借记忆，将所能想起来的物体的名字写下来或画出来。
以上四种练习，经过我在教育教学实践中的应用，被证明是行之有效的发展幼儿观察力的方法。在大班教学中，我们还利用幼儿争强好胜的心理，在班级内组织了小型比赛，孩子们积极参与，在轻松、愉悦的氛围里发展了观察能力。建议如果在家庭内开展，家长也可以采用和孩子比赛的方式，吸引孩子的参与积极性。
总之，只要方向正确、方法科学、按部就班地进行练习，一定能够帮助孩子做好进入小学需要的各种能力。
