幼儿养成教育内容

教师工作要求

保育员工作要求

家长指导建议

1. 喜欢参加学习活动，乐于动手、动口、动脑，在活动中感到快乐和满足。
2. 学习握笔、使用剪刀等方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
3. 知道在学习活动中保持正确姿势的简单道理，经提示能立即纠正不适宜的姿势。
4. 轻拿轻放桌椅，离开座位时插好椅子，不拖放。
5. 养成举手发言的的习惯，能够经过简单思考后回答问题，发言时注意姿势正确、大方自然、吐字清楚、声音洪亮适宜。
6. 养成倾听的习惯，不随便打断他人发言，能听懂和理解所接受内容的只要意思。操作活动或小组活动时以适宜的音量、行为进行，以免影响他人。
7. 在活动中遇到困难时，能动脑筋想办法，愿意独立思考问题。在教师的启发下，有初步的解决问题的能力，能坚持完成任务。分组或自由讨论时，能积极发言。
8. 愿意用语言表达自己的意思，敢于当众讲话。
9. 有相对稳定的兴趣，能够注意力集中地坚持完成自己感兴趣的学习任务，有初步的责任感，做事认真，有始有终。
10. 参加升旗仪式时知道立正，向国旗行注目礼。
11. 中大班幼儿学会根据教师提出的问题或要求与同伴商讨，会与同伴共同使用学习用具及材料等。
12. 中大班幼儿知道珍惜自己和别人的活动成果，学习简单评价他人和自己的作品。
13. 在活动中，中大班幼儿学会有礼貌地与他人交流，能大大地运用各种方式表达自己的想法、做法和愿望，表达时自然、从容、自信；掌握轮流、分享、谦让、合作等交往能力，懂得尊重别人的观点和经验，学会合作学习和共同学习，养成豁达、乐观的性格。
14. 在活动中，中大班幼儿能控制自己的情绪和行为，理解关心他人的情绪情感，能主动表达自己对别人的关心和安慰。
15. 中大班幼儿应知道遵守集体规则，学会在集体活动中控制和调节自己的行为。
16. 中大班幼儿能学习尊重不同地区和民族的风俗、文化、习惯等。

1. 根据活动要求布置环境，注意从左面采光，在活动中教师要随时关注幼儿的反应，及时调整站位，使全体幼儿均能看清教师的活动（包括室外活动的场地准备，注意检查安全）。
2. 教师自身以平等、求知的积极态度参与活动，激发幼儿的学习愿望。
3. 活动前，组织幼儿收拾好区域游戏时的玩具并如厕。
4. 活动前准备好教具（实物、模型、玩具或其他材料）、学习用具（笔、纸等幼儿操作的用具、材料），数量要稍多于幼儿数。
5. 为不同水平和不同学习风格的幼儿提供不同质地、不同规格、不同难度的学习材料（例如：绘画活动中的半成品可以提供几个层次--完整的、画了局部的、空白的），提出不同的要求，采取个性化的指导，让每个幼儿每次都有进步。
6. 提出的规则要简单、明确、便于幼儿理解。
7. 结合幼儿的年龄特点与兴趣，运用适度丰富的语言及表情、动作吸引幼儿，肯定幼儿的努力和进步，激发幼儿的积极情绪，有兴趣地参加学习活动。
8. 让幼儿有充分动口、动手、动脑的机会，接纳、理解和支持幼儿的多种表达方式，使幼儿通过多种感官参与活动得到满足，得到愉快的体验。
9. 操作活动中启发幼儿观察与思考，逐步引导幼儿明确活动目标，围绕目标动手、动脑，培养幼儿的坚持性。
10. 活动中注意观察了解幼儿表现，根据幼儿的不同特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。
11. 利用多种形式提醒幼儿的各种正确姿势和正确使用学习用的技能（图示、照片或儿歌等）。
12. 允许幼儿随时举手提问或举手回答问题。
13. 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自尊、自信。
14. 热情对待幼儿活动的成果，注意保存，使每个幼儿都有展示自己作品的机会。作品要注明姓名、日期和主题。
15. 活动中引导幼儿遵守学习纪律，坚持正面教育，多鼓励表扬，肯定幼儿的正确行为。
16. 能及时敏锐地发现幼儿在活动中的兴趣状态、参与程度，根据大多数幼儿的反应判断下一步的组织策略。
17. 可根据幼儿兴趣及教育内容的需要调整活动的时间、地点。
18. 为幼儿创造与不同年龄班的幼儿共同活动的机会，培养幼儿的交往能力。
19. 根据不同的教育内容与生活活动、活动区活动相结合，寓教育于一日生活和游戏中。
20. 引导中大班幼儿通过讨论制定适宜的活动规则，学习遵守的同时，学会自我管理。
21. 在回答问题时，引导中大班幼儿能轮流进行。
22. 活动中为中大班幼儿提供能与他人友好合作协商的机会，使幼儿愿意发表自己的见解，并能听取别人的意见。
23. 一日活动组织中教师要利用音乐代替教师的指令性语言。

1. 为幼儿创设卫生、整洁的活动环境，保持空气清新，物品有序。
2. 了解教师的工作计划及活动要求，协助教师做好准备工作。
3. 配合教师组织活动，指导分组或个别幼儿，并进行随机教育。注意对幼儿教育的一致性和一贯性。
4. 活动后配合教师引导幼儿收拾作品、学具材料等，清理场地。

1. 有意识地结合教育活动内容，丰富与之相关的感知经验，例如“寻找春天”。
2. 积极参与开放日活动，对幼儿在活动中的表现，能给予正确的评价。
3. 以自身的榜样带动中大班幼儿主动收集各种资料。
4. 为中大班幼儿准备适宜的学习用具，并引导幼儿参与每周的整理、准备过程。
5. 对中大班幼儿要关注其养成良好的学习习惯，如：握笔的姿势、看书的姿势、坐姿等。