倏忽温风至 因循小暑来
活动背景：
小暑是二十四节气的第十一个节气，表示夏季时节的正式开始。暑，表示炎热的意思，小暑意指天气开始炎热，但还没到最热。为了让孩子们更好地认识我国优秀传统节气小暑的由来，感受节气文化习俗，特开展本次活动。
活动目的：
1、知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。
2、了解小暑的相关知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。
3、积极参与小暑相关的活动。
活动准备：通过规划设计主题墙、展板、吊饰环创等
活动时间：7月第一周
活动过程：
一、晒伏大会
二、夏夜蟋蟀鸣
三、赏荷吃莲藕
【晒伏大会】
活动目标：
1、了解小暑时节有晒伏的习俗。
2、促进幼儿之间的交流，培养爱分享的品质。
活动准备：提前通知幼儿每人带一两件平时不用的东西来园，如看完的画册等。
活动过程：
1、教师介绍小暑时节“晒伏”的习俗
虽然小暑还没到最热的时候，但天气已经开始炎热，经过一个春天，家里往往会弥漫着一股霉味。小暑前夕是一年中气温最高、日照时间最长、阳光辐射最强的日子，所以家家户户都会不约而同地选择这一天“晒伏”，就是把放在衣柜里的衣服或书籍等晾到外面让阳光暴晒，以去潮去湿，防霉防蛀。
2、谈话引入
师：“小朋友们，经过刚刚的介绍，我们知道小暑时节要干什么呀?”(晒伏)
师：“真棒!今天我们也要来晒晒伏。老师请大家从家里带来几件平时不常用的
东西，小朋友们带来了吗?” 教师请几个小朋友展示他们带来的东西。
3、晒晒霉味儿
(1)请幼儿将带来的物品摊开放在阳光下晒。
(2)鼓励幼儿互相展示自己的物品，说一说它有什么故事，如果愿意的话还可以将物品借给对方。
4、活动总结
今天我们了解到了小暑时节有“晒伏”的习俗，也开办了一场“晒伏大会”，这场大会不仅让我们的东西见见阳光，防霉防蛀，还在大会上分享了自己的好东西，也看到了别人的宝贝，是不是收获很多呀?在以后生活中我们也要懂得分享，才能收获更多的快乐。
【夏夜蟋蟀鸣】
活动目标：
1、了解小暑三候之——“蟋蟀居宇”。
2、了解关于蟋蟀知识。
3、对声音的产生有初步了解。
活动准备：蟋蟀叫声的音频、蟋蟀图片，有条件可准备几只蟋蟀、几种乐器
活动过程：
1、教师介绍“小暑三候”的知识
我国古代将小暑分为三候：“一候温风至;二候蟋蟀居宇;三候鹰始鸷”。“温风至”指小暑日后，大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪。“蟋蟀居宇”指由于炎热，蟋蟀离开田野，到庭院的墙角下以避暑热。“鹰始鸷”指，老鹰因地面气温太高而在清凉的高空中活动。
2、声音导入，教师播放蟋蟀叫声的音频
师：“小朋友们，你们知道这是什么声音吗?”
师：“这是蟋蟀的叫声，蟋蟀也叫蛐蛐。每年什么时候能听到这种声音呀?”
师：“蟋蟀主要活动时间是在夏秋两季，在夏日的夜晚常常能听到蟋蟀的鸣叫。平时蟋蟀都是在田野里玩耍的，但是到了小暑时节天气太热了，小蟋蟀要来我们房檐下避暑了，小朋友们欢迎它!”
3、教师介绍蟋蟀的相关知识
(1)展示蟋蟀图片或让小朋友分组观察蟋蟀。
师：“小蟋蟀长什么样子?(六条腿、后腿强壮、有触角)
师：“别看蟋蟀个头小，他们脾气可不小。蟋蟀一般都是独立生活，绝不和别的蟋蟀住一起。一旦碰到一起，就会咬斗起来。所以一些地区的人们茶余饭后还有以斗蛐蛐为乐的风俗。
(2)师：“小朋友们，你们蟋蟀是怎么发出声音的呀?它是用嘴发出声音的吗? 蟋蟀发声的部位是在翅膀!在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉刀一样翅膜，在左边的翅膀上，长有硬刺状翅膜。振动翅膀时左右两翅一张一合，翅膜相互摩擦，产生震动，就可以发出声音。”
4、声音的来源
(1)师：“蟋蟀通过摩擦翅膀上的硬刺发出声音，我们是怎么发出声音的呢?”
(2)请幼儿将手放在自己的喉咙上，感受声带震动。
(3)师：“声音都是由震动产生的，老师今天带来了几样乐器，小朋友们来感受一下它们是怎样发出声音的，它们的声音有什么不同吧!”
(4)在教师看护指导下让幼儿体验乐器，感受发声时的震动。如果把琴弦按住，不让它震动，声音就会小很多。
(5)体验结束后请幼儿全体转身，面朝后方，教师使用不同乐器，如打击乐器、弹拨乐器、管弦乐器等，请幼儿分辨。
5、活动总结
今天我们知道小暑时节蟋蟀会到我们的屋檐下避暑，了解了蟋蟀发声的小知识，还体验了几种不同的乐器，小朋友们可以留心身边的声音，都是通过什么方式发出来的。
【赏荷吃莲藕】
活动目标：
1、了解小暑赏荷花，吃莲藕的习俗。
2、让幼儿认识荷花、荷叶、莲蓬、莲藕，并了解它们之间的关系。
3、能自主涂色或绘画，培养审美能力。
活动准备：荷花、莲藕的图片，有条件可以准备一些藕片或藕、莲子
活动过程：
1、教师介绍小暑知识
小暑时节有“小暑吃藕”的习俗。据说这个习俗开始自清朝咸丰年间，藕一方面与“偶”谐音，有成双成对合合美美的寓意。在文人墨客笔下，藕也因出淤泥而不染被赋予了高洁的品行。而从食物本身来说，六、七月份，正是鲜藕上市的时节，而食藕则以七月前期为佳，正是小暑时节。藕也有健脾开胃的作用，适合夏天食用。宋代李流谦写的《食藕》中有：“君看入口处，一片疑嚼雪。”可见古人对藕的喜爱。
2、认识莲藕
(1)教师出示莲藕，请小朋友观察。
师：“小朋友们，莲藕是什么样子的呀?”(一节一节的，外皮看起来脏，里面是白的，有孔)“小朋友有没有吃过莲藕?是什么味道的?”(脆，有点甜) 如果教师准备了藕片可以让小朋友尝尝。
(2)师：“在咬断莲藕的时候有没有什么新发现?”(有一根一根细丝)“小朋友们观察真仔细，有一个成语叫藕断丝连，形容表面上断了关系，实际上仍有牵连，是不是跟莲藕很像? ——小朋友们知道莲藕是植物的哪一部分吗?它是果实吗? ——其实它是茎，是莲的地下茎，每一节中间的须状物就是它的根。那小朋友们有没有见过它的花和果实呢?”
(3)教师展示荷花图片，请幼儿观察。
师：“这是荷花，在小暑时节去公园一定能看到它们。哪位小朋友来描述一下荷花是什么样的?”(从水中长出，花朵很大)
师：“荷叶是什么样的呢?”(绿色，圆形的，叶片很大)
师：“有没有小朋友注意到花瓣中间的是什么呀?它是荷花的果实，也就是莲蓬。莲蓬里一粒一粒的就是莲的种子，叫做莲子，莲子是什么样的?”(外面有绿色的硬皮，里面是白色的)
师：“大家吃过莲子吗?它是什么味道的?”(清甜，或者微苦)
3、动手画一画
(1)给荷花涂色或者画荷花。
(2)请幼儿展示自己的作品。
4、活动总结
小暑时节莲藕是一种很好的食物，莲藕是莲的茎，认识了荷花这种植物的花、叶、茎、种子，还动手为荷花涂色。周末的时候可以去公园里赏赏莲花，在家里吃吃莲藕，感受小暑的气氛。
