数学区的材料的投放，应遵从发展孩子对数字的认知能力，自我学习的能力。同时材料要能简单变换，可以有不同的难度层次，适合不同发展水平的幼儿。
很容易准备的材料，六只写上数字的小纸盘，可爱的毛球，一只可以取物的大夹子。
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