—— 山东青岛城阳艺星幼儿园 毛艺丹
活动目标：
1、通过故事，理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”的含义
2、养成勤洗脸，勤洗手，讲卫生的好习惯
目标重难点：
重点：养成勤洗脸，勤洗手，讲卫生的好习惯
难点：理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”的含义
活动准备：
《国学启蒙教学指导课件1级》、贴纸。
活动过程：
一、导入部分：
老师：“太阳公公出来啦，小花猫要起床啦，让我们伸出小手学学小花猫的样子吧!小花猫，喵喵喵，早上起床伸懒腰，左伸伸，右伸伸，伸完还要扭扭腰。小花猫已经充满力量啦。”
引出课件第一幅起床图片。
老师：“小花猫起床后要活动活动身体，那我们小朋友，起床后都做些什么呢?”(幼儿自由回答。)
二、主体部分：
1、国学剧场
(1)动画欣赏 教师播放动画片《王安石的坏习惯》，并提示幼儿观看的常规。
老师：“我们一起来看看一个叫王安石的人他起床后都在做什么呢?”
(2)故事计论
教师:"故事的名字叫什么?”(《王安石的坏习惯》)
教师:“王安石有哪些坏习惯?”(他不刷牙、不洗脸，不爱洗澡。上完厕所也不及时洗手，衣服也不经常换。)
教师：“別人喜欢他吗?为什么?”(大家都不喜欢他。他的衣服很脏，衣领上还生了虱子。)
教师：“王安石后来改掉坏习惯了吗?他是怎样做的?”(后来，王安石每天早起认真刷牙、洗险，上完厕所及时洗手，勤洗澡、勤换衣，他完全改掉了之前的坏习惯。)
2. 国文解读
教师:“《弟子规》中也讲到了这个道理，请跟着探索小超人一起读一读吧。
(1)跟读 跟探索小超人一起读一读。
(2)讲解
① 讲解“晨必盥，兼漱口”的意思
教师：“‘晨必盥，兼漱口’”的意思是早上起后先洗脸、刷牙”
教师:“故事中的王安石一开始有哪些坏习惯?”(不洗脸、不制牙、不洗操、不洗手和不勤换衣服等。)
教师:“小朋友。你起床后要做哪些事情?(刷牙、洗脸)
教师：“为什么要那样做?”(幼儿自由作答)
② 讲解“便弱回，辄净手”的意思
教师：“‘便溺回，辄净手’”的意思是每次大小便后都要把手洗干净。
教师：“小朋友，你每次大小便后会洗手吗?
教师：“如果不把手洗干净会怎样?”(幼儿自由回答)
(3)有节奏诵读
教师播放律动表演，请幼儿跟着节奏颂读。
教师插放律动表演，鼓励幼儿一边颂读一边表演动作。
教师：“让我们一边拍手，一边有节奏地朗读吧!”
3. 古为今用
(1)观察第一图
教师：“图中的小朋友在做什么?”(洗脸)
教师：“洗脸有哪些步骤?我们一起学一下吧。”(教师和幼儿一起看图模仿洗脸步骤)
(2)观察第二幅图
教师：“图中的小朋友在做什么?”(刷牙)
教师:"怎样做才能把牙刷得更干净呢?
教师：我们来学一学吧。”(教师和幼儿一起看图模仿刷牙步骤)
教师:“把牙齿刷干净有哪些好处?“(每天把牙齿刷干净，是预防蛀牙的最好方法。)
3) 观察第三幅图
教师:“什么时候一定要洗手呢?”(吃东西前要洗手，大小便后要洗手，否
则会有细菌跑到身体里捣乱，使小朋友生病。
教师:“怎样才能把手洗干净呢?一起来学习一下吧”(教师和幼儿一起看图
模仿洗手步骤)
4. 游戏体验
请幼儿取出幼儿用书及对应贴纸进行操作，教师巡视并个别指导。
三、结束部分：
1.活动总结
教师:“小朋友，你是个讲卫生的孩子吗?你是怎样讲卫生的呢?”(幼儿自由回答)
请幼儿一起说一说:“爱洗脸、爱刷牙。勤洗手、勤漱口。讲卫生，我最棒!”
2.活动延伸
放学回家后，寻找有哪些是爱干净的行为，哪些是不爱干净的行为，让爸爸妈妈用相机记录下来，明天回到幼儿园时，和小朋友讨论分享。
3. 家园共育
将《家庭实践卡》发给幼儿带回家，请家长如实评价后及时带回幼儿园，并将其布置到班级环境创设中。
【教学反思】
幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的国学教学，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中判断哪个小女孩爱干净，结合已有经验以及课中所学，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。在整个活动中渗透了教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。
在开头导入时，运用了游戏，引起孩子调动课堂气氛，激发幼儿参与的兴趣，自然引出课程内容。反复对比 王安石的坏习惯和好的习惯，引发幼儿自身与王安石的习惯进行对比，引幼儿思考，更好的进行下面的教学活动。在引导幼儿理解弟子规内容时，没有直接告诉幼儿内容解释的意思，而是让幼儿看图先说说自己的理解，最后老师再进行规范解释，这样做会让幼儿更容易理解，更好记住内容。教学全程，表情生动，语气生动，能吸引幼儿注意。
在古为今用环节，因为要学习正确的洗脸、洗手、刷牙的步骤，所以时间会偏长、枯燥，不够吸引幼儿注意，应该用夸张的动作吸引幼儿注意，幼儿会情不自禁跟着学习动作。由于正确洗脸洗手刷牙的步骤偏多，小班幼儿记忆力较弱，接受知识太多会记不住，产生排斥，应该专注只学习一样步骤，其他的步骤了解带过即可。
