——执教教师：江苏省盐城市金娃娃幼儿园 陈晔
活动目标：
1、感受祖国的大好河山，体会诗人愉快的心情。
2、初步理解古诗内容，能够按古诗的节奏进行朗诵。
目标重难点：
重点：理解古诗内容，感受祖国的大好河山，体会诗人愉快的心情
难点：理解内容并能够按古诗的节奏进行朗诵。
活动准备：
1. 教师准备：主题课件，并事先掌握课件的流程，熟悉了解了古诗的意思和古诗律动。
2. 幼儿准备：国学服
3. 场地准备：幼儿座位半圆形
教学环节：
一、活动导入：
师：小朋友们，下午好!又到了我们国学启蒙课的时间啦!今天小超人会给我们小朋友们带来什么呢?我们一起去看一看吧!
教师出示图片
师：小朋友们，图片上有什么?(幼儿自由回答)
师：你喜欢图中的景色吗?为什么?(因为景色非常美)
师：看到这样的景色你的心情会怎样呢?(幼儿自由回答)让我们一起去看看诗人李白在这样的景色中有着怎样的心情吧!
二、活动过程：
(一)古诗欣赏
1、教师播放配乐古诗，幼儿安静欣赏。
2、教师根据古诗内容提问。
师：古诗的名字是什么?(《早发白帝城》)
师：这首诗是谁写的?(李白)
师：古诗中写了什么?(幼儿自由回答)
3、教师再次播放完整配乐古诗，幼儿完整欣赏。
(二)诗意解说
师：古诗欣赏完了，那每句古诗代表什么意思呢?我们一起去看一看吧!
1、出示图片，讲解“朝辞白帝彩云间”。
师：诗人乘坐了小船辞别了哪里?(白帝城)
师：他是什么时候辞别白帝城的?(清晨)
师：那“朝辞白帝彩云间”这句话的意思就是清晨告别云霄笼罩的白帝城。
2、出示图片，讲解“千里江陵一日还”。
师：诗人辞别了白帝城后要去哪里?(江陵)
师：到达江陵这个地方有多远?(有千里之远)
师：诗人计划多久到达江陵呢?(一日，也就是一天到达)
师：“千里江陵一日还”的意思是一天就能到达千里之外的江陵。
3、出示图片，讲解“两岸猿声啼不住”。
师：途中，有什么动物在江水两岸啼叫呢?(猿猴)
师：“两岸猿声啼不住”的意思是两岸猿猴的啼叫还在耳边回荡。
4、出示图片，讲解“轻舟已过万重山”。
师：诗人去江陵使用了什么交通工具?(舟，舟是古代水上的交通工具，又叫做船。)
师：诗人乘坐小舟已经走了多远了?(已经走过了上万座山了)
师：小舟行驶的速度怎样?(小舟行驶得很快，说明诗人很急切地想到达目的地)
师：“轻舟已过万重山”的意思是轻快的小船已驶过万重山峦。
(三)诗文雅诵
师：古诗的意思我们都明白了吗?那接下来我们一起来完整说一说、学一学。
教师播放完整配乐古诗，提示幼儿用好听的声音跟读。
(四)吟诵唱舞
1、欣赏古诗律动
师：这首古诗还创作了古诗律动呢，我们一起先来看一看，好吗?
教师播放古诗律动，幼儿完整欣赏。
2、古诗律动表演
师：古诗律动欣赏完了，请我们小朋友们全体起立，一起来学一学吧!
(1)教师播放古诗律动，引导幼儿模仿动作。
(2)教师分句讲解古诗律动
(3)教师播放古诗律动，鼓励幼儿尝试完整表现。
三、活动总结：
师：我们小朋友跳的太棒了，一起来夸夸自己吧!(棒棒糖、棒棒冰、棒棒棒棒我最棒!)
总结：今天我们和小超人一起学习了古诗《早发白帝城》，诗中用夸张的手法描绘了长江三峡的壮丽景色、小船行驶得疾速，整首诗写得轻灵飞动，生动地表达了诗人喜悦的心情。
师：小朋友，你还学过李白的哪些古诗呢?(幼儿自由发言)
师：今天的国学启蒙课就到这里啦!小朋友们再见!
【教学反思】
《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在乾元二年(759年)流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝，是李白诗作中流传最广的名篇之一。此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。
教学要走进幼儿的生活，唤起孩子们的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习的欲望。只有孩子们对古诗本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，已经读过了一些他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了孩子们的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为孩子们顺利进行交流而架桥铺路。本次课堂我充分调动幼儿的能力系统，在充分尊重幼儿的基础上，引导幼儿想说、敢说、愿意说。在引导幼儿欣赏观看的同时，调动孩子边看、边思考，鼓励幼儿尝试完整律动模仿。这节课也存在一些缺憾，在表演过程中，个别幼儿节奏感较弱，未能跟上律动节奏，对孩子们的评价不到位，孩子们回答完问题没有进行总结概括等等。在以后的教学活动中，我一定会及时反思总结，避免出现同样的问题。
