张明红：华东师范大学学前教育学系主任，副教授，硕士生导师，中国教育学会学前教育专委会常务理事。主要研究方向为学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、0~3岁儿童发展和教育。主要论著有《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》《0-3岁儿童语言发展与教育》等。
一、阅读让人终身受益
(一)儿童什么时候开始阅读练习
不少家长以为，孩子两三岁时可以开始阅读练习。其实，宝宝出生以后2个月大时，可以给宝宝看一种“黑白书”。顾名思义，“黑白书”上只有黑白两色，里面有一些简单的图案，因为这时的宝宝只能感受到黑与白两种色彩。妈妈可以坐着一手抱着宝宝，让宝宝依偎在自己怀里，另一手拿着黑白书，让书与自己保持15至30厘米的距离，用柔美的声音为宝宝反复讲述书里的故事。
根据最新的早期教育理念，由于从怀孕6个月起，胎儿在母亲子宫内听力开始发育，所以准妈妈可以从怀孕6个月时开始为肚里的宝宝读书。比如准妈妈可以拿着一本画着大象的书，对胎儿念“这是什么，这是大象，大象有长鼻子……”这样做或可激活胎儿的脑细胞。
(二)阅读对人的影响
养成良好的阅读习惯，能激发孩子的学习兴趣，增强理解能力，同时还能提高人文素养。此外，良好的阅读习惯还能够丰富孩子的知识，促进孩子的语言发展、认知发展，以及个性发展。
所以说，阅读对一个人来说，是一个终身受益的好习惯。
二、“玩书”先于“看书”
对于0~3岁的孩子，阅读其实主要不是“看书”，而是“玩书”。
比如孩子2个月大时，可以选择一本不容易撕坏的“硬纸书”，硬纸书大约5、6页，虽然页码不多，但材料是硬的纸质，不易被撕坏。
当孩子5个月大时，家长可以为孩子选择看“布书”。此时的孩子处于口唇探索期，往往喜欢咬东西，一方面，布书柔软，5个月大的孩子还没长牙，适合使用;另一方面，布书本身的材质可水洗、晒干，也可放入微波炉里消毒，反复使用，十分方便。
当孩子再大一点时，他(她)不仅会坐了，而且还喜欢做游戏。这时可以通过各种游戏形式，让孩子感觉到书的无时不在。比如家长可以为孩子选择“浴缸书”“洗澡书”。这种书的材质很特别，里面是海绵和塑料，可以放入水中浸泡。让孩子泡澡时玩“书”，从小培养孩子良好的阅读习惯。当然，这类玩具图书同一品种不建议买得太多。
总而言之，在孩子1岁以内，家长就应该营造阅读的氛围，便于孩子1~2岁期间形成良好的阅读习惯。在孩子1~1.5岁时，主要以主题形象书为主，到了孩子学习词汇阶段，还可以和孩子一起做些词汇造句游戏。
在孩子2~3岁时，可适当增加一些故事简短的书籍，比如《小熊系列图书》，通过小熊的故事来向孩子传授良好的生活习惯，比如如何交朋友、怎样自己睡觉、平时待人接物时怎样保持礼貌等。
三、让故事“迁移”到现实
孩子3~6岁时，家长要注意引导孩子学会观察画面、阅读理解、阅读创造，同时增加阅读的比重，注重倾听和表达。 对于幼儿园小班的孩子，要培养以画面为主的阅读能力，选择的图书以喜剧、结局圆满的为佳，可以让孩子阅读后猜想和推理结局，故事的难度可略低于孩子的认知水平。
对于幼儿园中班的孩子，则可读一些情节有些跌宕起伏、幽默风趣、语言生动的故事，让孩子根据图书前后画面进行推理。对这些孩子，还可将故事向现实生活“迁移”，比如可以模仿书中的家庭故事，由父母分别扮演不同的角色，戴上头饰，与孩子一起做角色扮演游戏，以增加阅读的乐趣。
对于幼儿园大班的孩子，建议选择一些现实题材的故事，诸如结婚、生子、找工作、亲子关系等，让孩子与现实生活更加密切。
除此之外，家长还可以为孩子选择一些“无字书”，“无字书”就是书上只有图片，但没有文字，把空白留给孩子自己编故事。在这个过程中，家长要尽量少讲，鼓励孩子多讲，家长还可把孩子编的故事记录下来。
学龄前的孩子睡前还喜欢听故事，家长对此要鼓励和配合，选择购买故事性强的图书念给孩子听。让孩子从小就养成睡前听故事的习惯。
四、随身之物不能缺书
阅读应该是父母最早送给孩子的一份礼物，阅读更是美味的“精神大餐”。 首先，无论去什么地方，建议不要光带玩具，最好再带一本书，在候车、候诊、吃饭或做客的等待时间里，可以拿起书随手翻阅。让孩子从小知道，空闲的时候是可以用来看书的，看书是一个良好的习惯。
家长不能把“阅读”当作惩罚孩子的手段，而应把买书作为一种奖励孩子的方式，过节了给孩子送一本书当礼物。
在家庭中形成一种喜爱阅读、经常阅读的氛围，可以办一张阅读卡，每逢双休日去一次书店、图书馆。
在家里，有固定摆放图书的地方，养成孩子自己取书、放书的好习惯。父母在家时，切不可一边看书一边看电视，孩子容易模仿父母的行为。父母在家最好也能经常看书，营造一个安静阅读的家庭氛围。在家里，孩子应有固定的阅读场所，可以是沙发上，也可以是临睡前在床上。阅读还最好有固定的时间、固定的陪伴对象。一般来说，孩子在睡足起床后是心情最愉悦的时期，此时阅读效果最好。而妈妈也是陪伴孩子一起读书的最佳人选。
从孩子3岁起，就应该鼓励孩子自己挑选想阅读的书，同时培养孩子爱护图书的习惯。每一次看书前后要洗手，保持图书清洁。万一撕坏了图书要及时修补好，摆放图书要整齐，翻阅图书要一页页翻阅，从小做个文明的“读书人”。
如果没有随身带书，家长也可以随时随地寻找和发现阅读材料，哪怕是饭店的菜谱、旅游的标识、产品的说明书、导游的地图、歌剧院或音乐厅的宣传册等。阅读是无处不在的，家长要学会因地制宜、就地取材。
五、多读“我会、我能”
对于学龄前儿童，家长要尽量选择一些正面主题的图书。像“我就不喜欢上学”“我就不喜欢吃番茄”等负面主题的图书，因比较夸张，容易引起孩子好奇心，误导孩子去模仿这种行为，造成负面影响。建议家长尽量选择“我会……”“我能……”此类正面的图书，引导孩子积极向上。
在阅读数量上，我个人建议0~3岁孩子一年读40本书，3~4岁一年读60本，4~5岁一年读80本，5~6岁一年读100本。数量看起来很多，但因为主要是绘本，读起来还是很轻松的。
