文丨张燃 编辑丨黄晔
“最适合我学龄前孩子的课程是什么?”
这是很多家长们经常问的一个问题。充满好奇心的孩子们准备开始学习和探索他们周围的世界，他们充满对周遭的事物都充满了疑问，一切都新鲜而又令人兴奋。
也因此，学龄前儿童就像一块海绵，他们沉浸在大量的信息中，家长想要利用这些信息是可以理解的。为学龄前儿童投资一些高质量的教育资源，花点时间在正式、严肃的课堂上，这没什么不好。然而，理想的情况是，这些课程应保持在每次15—20分钟，并限制在每天一小时左右，否则对于年龄尚小的孩子来说，只会起到反作用。
但限制孩子在正式课程上花太多时间并不意味着不可以在一天的其他时间进行学习。通过玩耍、与周围的人互动、模仿和亲身体验的学习方法才最合适学龄前儿童。
这就是说，在生活中就有许多方法可以教小孩子学习，而它们中的大多数可能你已经在做了，家长们不要忽视与孩子的这些日常互动的教育价值。
一、问问题
一定要经常和你的学龄前儿童交流。小孩子对回答问题并不陌生，但是你要确保你是在问一些贴近他们活动和生活的问题。
例如，请孩子描述一下他的绘画和创作。当他在读书或看电视时，问他们一些问题：
l 你觉得这个角色为什么会这样?
l 你觉得这个角色是什么感觉?
l 在那种情况下，你会怎么做?
l 你怎么想?
l 你认为接下来会发生什么?
保证你在和你的孩子进行谈话时是轻松的，不要让他们觉得你是在等待一个正确答案。
二、不要和孩子进行“婴儿对话”
很多家长觉得孩子还太小，于是常使用一些非常低幼的词汇跟儿童说话。我的建议是，不要修改你的词汇。我永远不会忘记，我两岁的孩子在面对儿童博物馆被关闭时，他说出了“荒唐”这个词。
孩子们在词汇方面是个很棒的模仿者、语境学习者，所以当你使用更复杂的词汇时，不要刻意选择更简单的词汇。你可以多问问孩子是否理解了你说的话，不理解时，也可以适当给他们进行解释。
家长还可以带着孩子去多形容遇到的日常事物，增添他们的词汇量。例如，“这白色的花是雏菊，那黄色的是向日葵”，而不是仅仅叫它们花。
三、每天阅读
一个最好的让幼儿安静地坐下来的方式，是跟他们一起阅读书籍。每天花时间和孩子一起阅读，即使是他们看过的书，你也可以带着学龄前儿童通过重复学习，发现书中新的有趣的点。
例如和孩子谈论书中插图人物的面部表情、心理活动，还可以在家里给孩子读故事或听有声读物， 这可以提升孩子的词汇量，提高他们的注意力、创造力和想象力。
不要把孩子限制在图画书上，事实上，小孩子也经常喜欢复杂的故事。我有一个朋友， 他迫不及待地跟他的孩子们分享他对纳尼亚编年史的爱，于是在孩子只是学龄前的时候跟孩子一起读了整个系列。
四、和学龄前儿童玩耍
小孩子喜欢玩，喜欢打扮，喜欢模仿，喜欢玩耍。为学龄前儿童提供一
个学习丰富的环境，创造一种氛围，邀请他们创造性地自由发挥和探索。
你可以和孩子一起：
l 着色和绘画
l 捏泥塑
l 玩花边牌
l 串珠
l 把杂志上的图片剪下来再拼贴
l 切割塑料吸管
花一些时间观察你周围和你的孩子，带他们去大自然漫步，即使只是家附近的公园里。指出你看到的东西，并积极与他们讨论：“看蝴蝶。你还记得我们昨晚看到的飞蛾吗?什么是触角?你知道蝴蝶怎样辨别气味和保持他的平衡吗?”
五、建立起数学的概念
教你的孩子数学就像教1+1=2一样简单。和孩子一起超越铅笔和纸，让数学成为一种对你和他来说都有趣的学习体验。
你可以在室外探索中为孩子建立起数学概念做准备。如大和小、多或少;谈论空间关系，如近和远，在前面或后面;谈论形状、图案和颜色等。还可以让孩子在公园里寻找圆形或蓝色的物体，对对象进行分类，比如昆虫都有什么共同点?
也可以在家使用随处可见的小道具，例如软饼干就是极好的教学工具。你可以让孩子用饼干学会数数，还可以用来教学分数。
用塑料刀，让孩子将饼干切成若干份。视觉上看到的这种创造行为，会在孩子的头脑中留下了深刻的印象。用这些小饼干教她如何加减分数。如，1/4的饼干 + 1/4的饼干 = 1/2的饼干。把这些碎片放在一起，让她看半块饼干。
还可以在家跟孩子玩许多有趣的数学游戏，最好的数学游戏来自你自
己的想象。
比如你可以跟孩子玩一个数学寻宝游戏：用粉笔在车道上随机写下数字，然后让你的孩子回答数学问题，他们必须跑到正确的数字。数学可以成为他们喜欢的活动，而不是枯燥的教育训练。
六、寻找日常活动中的教育
你每天做的活动对你来说可能是例行公事， 但对一个年幼的孩子来说可能会很新奇，不要错过孩子感到好奇的时刻。
让你的孩子帮助你在烘烤时测量配料，解释一下他怎样才能在厨房里更安全：不要爬上橱柜、别碰刀和炉子;告诉他们为什么把邮票放在信封上，告诉他们邮票并不是漂亮的贴纸装饰;谈论测量时间的方法：“昨天我们去了奶奶家，今天我们要待在家里。明天我们将要去图书馆。”;称一下杂货店的产品，让他预测这几个苹果应该为多重。
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