好习惯养成了一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃它的亏，想改也不容易，可见，良好的习惯可使人终身受益，而好习惯从幼儿期培养就显得尤为重要，我们从前面的话中找到了关键词，幼儿、习惯、培养。以前我们只是从常规好、老师好组织管理这个角度出发，而没有从孩子层面来考虑。通过红缨培训学习，使的思路更加清晰，我的工作也更加规范。
我园的孩子在养成教育上经过一系列的探索实践，形成了如下的策略和原则：
策略一：用儿歌、歌曲等巩固培养培养良好习惯，一日生活活动能否有序、有效的开展，孩子的常规起到关键的作用，如入厕、喝水都有固定的音乐，而且男、女生的音乐是不同的，同时也培养孩子做事有序、遵守秩序等好习惯。
策略二：进餐环节、洗手、挽袖都有要求，“食不语、一人一盘一碗”，不挑食、不浪费，培养自理能力，而且收拾餐具、漱口、擦嘴，都是有序地去进行。“百年树人”，从进餐就可以窥见一二。
策略三：户外活动时，听到广播一响，老师站在门口，一手握拳男士队，一手挽花女生队，随着老师的手势，来到户外场地，按照划分的活动场地，随着老师的手势两队变四队，很快就排好了队伍。每天在做操之前，跟着老师念英语单词、句型、惯耳音，久而久之，孩子听了就知道说的什么，教育无处不在。
策略四：午睡，从小班开始，每个孩子在上床睡觉前，都搬上小椅子放到自己的床前，把脱下的衣服摆叠整齐放在椅子上。大班、学前班的孩子采取比赛穿衣，整理床铺，形成劳动为荣的意识。
策略五：接园，我园是以年龄段划分接园时间，各班的家长排好队点名对应家长，这样有序接送，家长有序排队也给孩子树立了良好的榜样。
同时，我们还遵循两个原则：
1、一致性的原则和榜样示范原则。
2、一致性原则在家在园要求一样。榜样示范是家长和教师都是孩子最好的老师，通过红缨岗位的培训，孩子的养成教育更规范和更可操作。幼儿园养成教育的培养，家长也从中收获多多，所以说“好习惯、早养成、益终身”。
谢谢大家的聆听。
