内蒙古通辽市科尔沁清华双艺幼儿园园长 陈宇宁
我们都知道红缨“红五强”其中一强是“师资强”，但在我们的实际工作中，难免会遇到有经验的老教师因各种原因离职而没有经验的新教师却不能马上替补到工作岗位上的事情，而在幼儿园中教师团队的稳定性与保生工作是密切相关的，基于以上情况，采用如下的方式，来帮助这些没有经验的新教师成长。
一、班级人员的配备。
我们以往的两教一保变为每班三位老师，不专设保育员的岗。三位老师分别为骨干老师、较有经验的老师、和成长型的老师，也就是我们所说的新教师，在工作的分配比重中，新教师的保育比重比其他两位老师大一些，但同样也与两位老师参与班级的管理和教学。这样做的好处是让每位老师都有主人翁的意识，工作都能相互协调和配合，不仅有了新教师学习的机会，锻炼的平台，更给了他们一个成长的的时间;而对于骨干教师，由于没有专设保育员岗，那在日常工作中，就需要他对工作内容安排与其它两名教师协调，锻炼沟通和管理班级的能力。
二、进班听课。
改变以往的推门听课，而采用提前约课制。新教师不管有无工作经验，在新到一个幼儿园时难免会有紧张的情绪，加之还有一个适应教材教法的阶段，所以我们采用了约课制，提前和教师进行沟通，共同商量一个听课时间。这样不仅让老师有一个充分的准备，同时还让教师对新的工作环境有一种归属感和参与感，
三、新教师入职初完成一份SWOT分析表。
因为通过上次的园长认证培训，我觉得SWOT分析表可以较全面对内外部环境有一个较清晰全面的认识，可以让新教师对自己有一个全面的认识与了解，而我们也可以通过SWOT分析表了解到该教师的特长与不足，为下一步的工作安排提供一个参考。
四、在平时的工作中也会利用午休的时间或其它休息时间对新教师进行关心。
同时每周进班时我们会随机对小朋友提问：XXX老师和你做什么游戏了?你喜欢XXX老师吗?通过这样简单的提问题来对教师的工作适应程度做一个了解与参考。
以上是我的分享，谢谢聆听!
