山西省晋城市康进学校 牛朝霞
亲爱的红缨家人，大家晚上好!我是山西晋城康进学校的牛朝霞，很高兴今晚有我和大家分享，我分享的内容是“用激励构建和谐团队”。
如果一个团队的成员之间拥有了和谐的关系，讲究配合与协作，这时整个团队再按照既定的工作目标、工作计划去做事情的时候，将会特别有战斗力。因此，在构建一个和谐团队的过程中，康进幼儿园采取恰当的激励方式，在这个大家庭中我们以促进团队成员和谐的发展为首从以下三点做起：
一、 让精神激励发光，提高教师积极性
幼儿园教师一般都多才多艺，她们会认为自己在某一方面很优秀，虽然知道“人外有人，天外有天”，但她们也会渴望园领导和同事们的肯定，在我园和教师相处时，采用精神上的激励方法，每当发现有点滴的进步，就把它放大，让大家为之骄傲，当发现她们可能在工作中出现不足时，也要先发现他们的其他优点，再引导她们认识到自己的不足，找出原因，提出努力的方向。团队是由每一个个体组成的，个体都积极向上，团队也就会发展壮大。
二、 运用培训激励法，搭建教师展示平台
在幼儿园团队中，教师是园所发展的重要力量，对教师的培训也就极为重要，所以，本学期有选择性地运用培训激励的方法，来促进教师间的共同提高。
每学期都会对教师进行有针对性的技能培训，到总部或当地教委的各类培训，以培训为契机，由于培训内容贴近教师实际所需，因此教师们学习热情高涨，形成以教师为主的学习团队。
三、 运用适时奖励法，鼓励教师发展
适时奖励也是一种较为常用的，也是幼儿园人性化管理中行之有效的一种方法，针对教师教育教学完成情况。上周刚刚结束了全园教师公开课大比武，同时也将纳入考核范围，因为该园对活动参与的评价以奖为主，而参与活动也是教师的成绩及收获，所以教师精心准备，会根据教育活动评价标准去进行，教学目标、教育准备、教学内容、教学过程、教育效果等去进行评价，当然每一块内容都有评价标准，比如：教育目标。
1、 教育目标具体，适合本班的幼儿年龄特点和发展水平，有操作性等。
2、 关注领域与三维目标(情感态度、知识技能、能力)也就是我们的动力系统、知识系统、能力系统相机整合等。
让老师共同获得专业能力提升、个人潜能提升，个人自我价值感提升。
幼儿园管理者心胸的程度将决定幼儿园的发展，管理者有责任放大每位教师的优点，多给予鼓励，让教师们在工作中充满信心，只有当教师们对幼儿园产生了主人翁责任感的时候，才能更好地践行园所精神文化，才能使幼儿园有凝聚力和向心力，从而保障了幼儿园的可持续发展。
我的分享完毕，感谢大家的聆听!
