问：如何帮助新幼儿建立良好生活常规？
答：
《幼儿园指导纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。因此常规的建立非常重要。
1.建立良好的师生关系
老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。小班幼儿年龄小，自理能力差，教师的爱要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上。要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。
2.坚持正面引导，实施耐心说服的教育策略
小班幼儿因年龄小，思维能力和自控能力还不完善。因此，即使老师讲的对，幼儿也不可能完全接受；接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上；对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。
3.关注模仿特点，树立榜样作用
教师是幼儿心目中极有影响力的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。
4.重视家园配合
家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是另一位老师。很多幼儿能在幼儿园老师和同伴的提醒下保持良好的习惯，但在家中却成了另一副样子。因此我们要做好家长工作，让家长在家中也注意培养幼儿良好的习惯。因此，帮助家长了解幼儿并对家长提出有关教养幼儿的具体要求。要求家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。只有做好家园配合，才能培养幼儿良好、稳定的常规。
5.通过多种形式，强化常规习惯的养成
朗朗上口的儿歌，生动形象、不断变化的故事，是幼儿所喜欢的活动之一，适合幼儿的认知发展水平和学习特点。所以，选择一些有教育意义的儿歌、故事等来强化幼儿活动的常规，效果会更好。
首先，引导幼儿在别人说话时，要学会尊重他人。如：眼睛看着说话的人，不随便插嘴，安静地听他人把话说完。还可以通过玩游戏“猜猜我是谁”、“按指令行事”、“传话”等，来培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
其次，培养幼儿轻轻做事情：可以通过儿歌“轻轻”、情境表演“你喜欢谁”等，使幼儿感受到做事轻轻的人才会受大家的喜爱。
还有，培养幼儿爱惜粮食。可以组织幼儿学习《样样饭菜吃得香》的儿歌、古诗《悯农》。并向幼儿介绍诗中的含义，让幼儿了解粮食来得不容易。还可以向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，组织幼儿讨论故事中的不同角色，启发幼儿爱惜粮食。
音乐可以陶冶人的情操；音乐可以美化人的心灵；音乐可以让吵闹变得安静。用不同的音乐来规范幼儿不同的活动，可以让幼儿减少一些不必要的吵闹，可以说是一种很好的方法。如在某一活动结束时，用一段优美的音乐，让幼儿听到音乐响起就自觉地整理材料；等音乐换到欢快时，幼儿的材料就要整理结束，跟着老师做不同的动作。
总之，幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一刻、一天半天就能形成的。常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进地进行。因此在任何活动中，教师都要注意要求在先，让幼儿明确规则。知道什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做，逐步形成正确的行为方式并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的常规。
