幼儿园的班级是一个小型的社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。
新的的学期又开始了，对于幼儿园大班的孩子们来说又长大了。看看这些天天长，岁岁变的孩子，欣慰、自豪感充满教师的心怀。
再过一学期，孩子们即将进入金色童年的学龄期，带着一份自豪和喜悦跨进小学的校门。那么大班孩子在幼儿园的最后一学期，作为一名大班的幼师，该如何抓班级管理呢？
一、了解和关爱班级孩子是做好大班班级管理工作的前提。
孩子是班级工作的主体，老师们的一切工作都是为了孩子的成长与发展。管理孩子不是为了限制孩子，而是在于给孩子更大的空间，掌握必要的规则，更好地去适应社会。
注重孩子的个性发展，各种心理活动已经有了互相的联系。所以老师们开展的活动要适应幼儿的个性特点，满足他们的情感需求，允许幼儿的个性得到体现，从而使幼儿在活动中充分得到其自主。
其次，做好孩子的幼小衔接工作，让孩子顺利平稳地过渡到小学。幼儿园的活动和小学的活动有着诸多的不同。幼儿园教育是为孩子一生打好基础，也要为了入小学做好准备。因此入学准备是大班必进行的活动。
小学在孩子的心中是陌生的，因此培养幼儿对小学生活的兴趣和向往十分重要。这样也能帮助孩子克服入小学的紧张感。我们想到学期中后期、带幼儿到附近小学参观等活动帮助孩子了解小学，对小学产生向往的情感。
幼儿园的活动以游戏为主，玩中学、学中玩。小学的主要任务就是学习，有很强的任务性和规则性。因此孩子需要建立入学必要的意识和观念是：时间观念、任务意识和规则意识。同时，良好的行为习惯是健康学习生活的重要条件，在日常生活中我们注重幼儿以下行为习惯培养：背书包上学、放学的习惯；整理书包的习惯；正确的书写姿势；正确的看书姿势……
二、加强家园沟通，有效促进大班班级管理工作的开展。
幼儿园班级管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。所以说家园合作是幼儿园班级搞好各项工作，促进全面发展的有效途径，而家园共育的关键就在于有效地沟通。
在平时的班级日常工作中，也一定要将班级各项工作落实到位，包括老师间的班级交接工作，这种负责任的态度会增强家长的信任感。
大班的孩子活泼好动，在日常生活中难免会出现一些磕磕碰碰，多多少少都会给孩子造成一定的伤害。发生这样的事情后，作为孩子的老师，就应该及时地给家长反映情况，对此问题及时处理，否则就会使家长因为一些小事而失去对你的信任和敬佩。
在家长会上向家长介绍将要开展的一些工作、如户外游戏的开展，为了安全期间，要求家长给孩子准备好舒适的运动鞋，方便孩子开展活动。又如，幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，当然对于大班，主要是幼小衔接工作，这样就提醒到了家长，让家长共同投入到孩子的入学准备中，还让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。
总之，不管是小班还是中班、大班，班级的管理工作都要求大班幼师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为我们的幼儿、教师、家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境。
