著名犹太教育家齐克罗宾把孩子的交朋友过程分为四个互相重叠的阶段，针对孩子以下的几个情感阶段，父母可以采取不同的措施帮助孩子建立友谊，培养孩子的团队精神，培养孩子的交友能力。
1.自我中心阶段（3-4岁）
这个阶段的孩子经常把在一起玩或住在附近的孩子当朋友。最好的朋友就是住在最近的孩子。这时的孩子寻找朋友就是为了有用：对方有他喜欢的玩具或者他不具备的能力。这个阶段的孩子更善于交往，却拙于影响他人。
2.自我满足阶段（4-6岁）
这个阶段交友，互惠不是目的，他们往往不能同时交交多的朋友。
3.互惠阶段（6-9岁）
这个阶段的孩子交友是互惠平等的。因此，他们评判朋友就有了一个标准：谁为谁做了什么，并希望得到回报。正是因为这种互惠的关系，这时，有友谊也只限于一对、小团体或者小派别，而且一般是同性关系。
4.亲密阶段（9-12岁）
这个阶段的孩子对朋友的表面行为不太注意，转而关心其内在素质和幸福与否。许多心理学家把这一阶段视为所有亲密接触的形成阶段，他们认为，如果一个孩子在这个时候不能找到亲密的朋友，那么到年少或者成人时代就永远得不到，也不会得到真正的亲密伙伴。
