环境创设
41.小班环境创设要注意：造型直观可爱、色彩简单常见、布局简单突出重点、内容贴近生活、以教师提供成品材料为主。
42.中班环境创设要注意：融入一些科学知识、运用形象的卡通画、运用丰富的色彩、注意构图饱满有主次、提供一些半成品材料让幼儿参与。
43.大班环境创设要注意：从幼儿当前的兴趣出发、设计夸张、突出主色调、布局时考虑各个形象大小的对比关系、幼儿一起讨论制作环境。
44.自然角环境创设要注意：使幼儿随处可与自然角发生互动、进行拟人化装饰、投放观察记录表。
45.盥洗室环境创设要注意：装饰有趣的图案、张贴洗手步骤图。
46.家园联系栏环境创设要注意：规划栏目设置、确定栏目名称、积累内容素材、注意美化版面、不固定地加以调整。
案头工作
47.合理安排各种计划：清楚计划的基本格式、了解计划的主要内容、掌握制定计划的一般步骤。
48.规范撰写教案：心中有流程、手中有方法、笔下要规范、注意活动延伸。
49.对照着计划写小结：抓住亮点重分析、统观整体有远见。
50.认真进行观察记录：观察目的要明确、观察方法要合适、记录内容要具体客观、指导策略要有效。
一日生活
51.不要忽视来园接待工作：做好来园准备工作、亲切接待家长、关注幼儿的情况、及时处理特殊事件。
52.早操要有明确的规范和要求：如排好队，不乱跑等。
53.精心组织户外游戏和体育锻炼：使幼儿锻炼身体的同时习得行为规范，在玩乐过程中收获各种积极的情感体验。
54.集体教学中注意习惯养成：在学习活动中用各种策略培养幼儿的学习习惯。
55.室内游戏时注重指导：注意观察每个幼儿的活动状况，在适当的时间点进行有效的介入。
56.在生活环节帮助孩子养成习惯：对幼儿进行教育指导、帮助其养成良好的睡觉、吃饭习惯十分重要。
57.离园时做好准备：与家长进行交谈，进行检查和整理。
幼儿游戏
58.小班角色游戏材料投放：形象逼真的玩具和物品，保证同种类型数量足够。
59.中班角色游戏材料投放：和实物原型相似的代替物，增加玩具的种类和数量。
60.大班角色游戏材料投放：根据兴趣和意愿投放材料，多投放替代物与可自由制作的材料。
61.角色游戏观察要点：是否按照主题和情节发展，使用材料是否正确或有多种玩法。
62.小班建构游戏材料投放：大块插塑和彩色积木，并可与形象玩具结合。
63.中班建构游戏材料投放：原色积木和单色插塑，或分颜色投放。
64.大班建构游戏材料投放：增加插塑及积木种类、颜色，还可以提供废旧物品作为建构材料。
65.建构游戏观察要点：幼儿作品复杂程度、手部肌肉协调性、合作意识。
66.小班沙水游戏材料投放：多种容器、各类模具。
67.中班沙水游戏材料投放：小型形象玩具、增设宝藏游戏。
68.大班沙水游戏材料投放：科学探索材料。
69.沙水游戏观察要点：幼儿对工具、容器的使用情况以及对沙水各种变化的兴趣、探索情况。
70.小班运动游戏材料投放：小型单一功能的运动器械。
71.中大班运动游戏材料投放：大型多功能组合的运动器械。
72.运动游戏观察要点：幼儿动作的灵敏性、协调性、力度、速度。
73.区角游戏观察要点：观察幼儿的学习兴趣、情绪、对材料的使用。
集体教学
74.认真研读教材内容：对教学内容的选择和设计起到事半功倍的效果。
75.了解幼儿的经验水平：是设计和组织一节集体教学活动的重要前提。
76.做好各项准备工作：认真备好课、安排好课上要用的物品、安排好活动的空间布置、熟悉教具的使用、事先调试多媒体设备、幼儿的操作材料放在容易取放的地方。
77.设法吸引幼儿的注意：变一变声音、选择幼儿喜欢的形式导入活动、让幼儿充分动起来。
78.选择适当的组织形式：不一定要以集体形式呈现，可以把集体、小组和个别组织形式灵活组合使用。
79.巧妙地进行提问：过滤掉不必要的问题、问题表达清楚、留出适当思考时间。
80.及时表扬幼儿的回答：尤其是答案有新意时。
81.适当进行追问：如果幼儿的回答听不懂，可以追问。
82.帮助幼儿组织答案：如果幼儿表达不清晰，但能理解大致意思，可以整理幼儿的答案，帮他清晰的表达出来。
83.鼓励幼儿大胆提问：积极关注、认真倾听，及时表扬提问行为；把问题转述给大家，一起寻找问题的答案。
进阶之路
84.多参与教研活动：对教研活动保持高度的研究兴趣、选择符合自己兴趣的研究课题，积极参与到教研讨论中去。
85.随时撰写教养笔记：随时记录幼儿生活中有价值的小案例，对了解幼儿，提高专业水平有很大帮助。
86.发现自身优势、了解自身不足：在幼儿园中发挥自己的长处；及时学习补充，弥补不足。
87.不断自我更新：更新学习方式，提高应用能力；更新思想，拓宽思维；更新生活，提高幸福感。
