与人相处多微笑
表明心境良好。面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。
表明充满自信。面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。
表明真诚友善。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。
与家长沟通
家访礼仪
提前与家长预约，不可勉强家长。
守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。
讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。
家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。
跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。
家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。
家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。
家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。
沟通礼仪
热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。
谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。
对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚。
与同事相处
尊重为先，亲密有度。礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。
将心比心，利益共享。想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。
分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。
批评有益，注意方法。批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律”（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）。
多赞美，少嫉妒。“三人行，必有我师”，要善于向同事学习。“择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。
化解误会，求同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊途同归，圆满完成工作。
热情开朗，幽默大方。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。
与幼儿相处
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、不训斥幼儿，忌大呼小叫。
