幼儿园期末如何开一场有趣的家长会？
时间：2018-12-19
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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时间飞逝，一个学期即将结束了。宝贝儿们都进步了很多，为了让我园家长更深入的了解幼儿本学期在园的整体发展和学习情况，期末家长会活动也是必不可少的。
可是如何开一场有趣的家长会，避免出现教师们的困扰呢？
1、明确主题
透明度和家长教育是幼儿园和家长合作中最重要的两个支柱。透明度是指与家长分享信息、坦诚交流；家长教育是指让家长通过参加家长会获得教育方法。在确立家长会主题时，要围绕增加透明度和加强家长教育的目的展开，根据家长的需求确定有意义的内容：
1、常规性需求：如，对托班和小班的家长，我们在开学前阐述“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”。
2、特殊需求：如，有家长反映孩子不会交往，幼儿园可以邀请受欢迎幼儿的家长交流经验。
2、提前发出通知
当确定家长会主题后，就可以着手准备家长会了。由于家长会的对象是全体家长，最好选择在周末，提前一周左右书面通知家长，便于家长调整好时间，避免与工作、生活发生冲突。家长会的内容也要提前告知，便于家长做相关的交流和咨询准备。
3、组织形式多样化
创新的会议模式是吸引家长积极参与的好方法，幼儿园要改变或调整传统家长会中教师一言堂的现状，改变家长一位倾听的习惯，促使家长成为积极主动的倾听者。
1.家庭互助式：组织家庭之间互相交流图书、玩具等，对于需要特殊帮助的孩子、家庭给予帮助。
2.小组探讨式：请家长们组成2~4人的小组，各小组聚在一起针对问题进行讨论，搜集大家的观点或提出自己的观点，在接下来的会议中再进行阐述交流。
3.郊游参观式： 郊游、参观等娱乐活动，让孩子之间，家长之间加强沟通、增进感情、发现问题、交流心得。
4.成果展示式：班级主题活动开展告一段落后，就进行一次成果展示，可以把要点通过幻灯片、黑板、或者海报呈现在家长面前，多利用多媒体，营造轻松地氛围。
5.专家辅导式：就孩子的某一特殊阶段出现的行为和心理特征，邀请专家开设相关的讲座，如在小班出入园、大班幼小衔接等阶段进行有针对性的指导。
6.家长沙龙式：可以由班级提供场所，也可以由家长自愿在家里组织小范围的沙龙。定期举办，自愿参加，为家长提供宽松的畅所欲言的交流环境。
7.家长沙龙式：家长们除了关心孩子的学习，还想了解其无处不在的教学理念。比如：孩子为什么要做那么多的笔记，为什么要阅读那么多的书，为什么有作文考试、选择题考试，为什么安排集体活动等等。“主题式”家长会，关心家长真正关心的问题。
8.小小主人翁式：以往的家长会，老师说，家长看，参与度不高，走个过场、打个照面就算完事。这次我们学生自己组织策划的家长会，邀请父母前来分享成长点滴，不仅能深入地促进家校沟通，而且打破了老师“满堂灌”的老传统，这样的家长会少了压力，多了乐趣。
这个形式的家长会重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上。学生还专门设置了家长表演朗诵诗歌和亲子互动环节。把家长会交给学生负责，开心了学生，就会有人问：那岂不是会少了家长最想了解的学习情况和教育方式的汇报呢？
答案是肯定不会的！我们只是把以往叨唠成绩的部分省略了。孩子的学业情况都被分装在信封里，放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分，还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩子写给父母的话。家长会上会预留时间给各位老师、家长讲话，传授家教经验和学习方法。
9. 分散摊位式：家长会上，当家长想要深入了解孩子的某门“小学科”时，该怎么办？很多时候，任课老师会被班主任请到教室里做一番专门的演讲，可是这似乎没法完全实现家长深度沟通的愿望。
我们可以采取分散摊位式交流，让家长与任课老师也能进行零距离接触。家长会后，任课老师在不同的楼层、教室设置了咨询台，专门接受家长们的针对性咨询问答。一间“摆摊式”教室里，4位“小学科”老师分别坐阵，每个人面前的桌上摆放着一个台签，上面注明了姓名和学科。
这样就解决了”平时与班主任交流多，与任课老师的交流少”的问题了。
4、问卷式互动
在家长会开始前三天，我们会设计一份表格，如本次家长会的目的是什么，然后家长人手一份，根据孩子的表现进行填写。在会议中，请家长提出自己对问卷上相关问题的观点，并相互讨论，也减少了部分家长玩手机等现象，收到了不错的效果。
提前拟定几个主题，通过问卷的形式让家长自行选择感兴趣的主题。
5、充分的发言准备
1、简短的内容摘要：教师可以准备一些发言卡，用关键词记下发言的各小段内容，以便提醒自己家长会的流程。
2、精彩的入题方式：教师选择一个精彩的引子。例如在开头提出一个挑衅性的问题，也可以放映一部跟主题相关的幽默动画，或者为主题选择一句恰当的名言等。
3、生动的案例展示：家长都想了解孩子在园的活动细节，因此家长会的沟通内容宜以案例、影像的形式生动诠释教育理念，让家长乐于倾听教师的观点。
4、摆正自身角色：家长会上，教师不光是要求家长如何配合幼儿园工作，更应该交给家长配合的方法，解释他们需要配合的理由与教师的教育等，提高家园配合的积极性。
5、适时总结提升：教师把家长的家教难题抛出，请其他家长畅所欲言分享教育经验。过程中教师必须认真地倾听家长发言，并及时帮助家长纠正、整理或提升教育经验。
6、传达内容清晰实用：教师清楚地表达能吸引家长认真倾听，多一些鼓励的语言；多一些客观的评价；多一些善意的指导；多一些实用的方法；多一些“对症下药”的处方。
6、完善的细节准备
1、提早到场，解决细节问题。
2、尽早将设备连接好，并检查是否运行正常。
3、替代幻灯机和投影仪的纸和笔是否已经准备好。
4、为防止出现技术问题，事先备好小黑板或挂图。
5、设想好若家长在会上注意力不集中时的得体用词。
6、准备好家长签到纸笔，提前安排好家长座位。
7、会后及时总结
1、及时给予家长反馈：在家长会后及时给予家长反馈，是今后有效互动的关键。教师可根据家长会上提出的问题查阅资料、咨询专家，把整理总结反馈给家长，供他们参考。
2、认真反思总结经验：教师应将会议中的不足作为下次的注意事项，了解家长的心理特点、教育观念和教育行为，进一步分析如何更好的激发家长的兴趣、引起他们的共鸣。
家长会需要的热身小游戏小编也为老师们准备好咯！一起来看看吧！
游戏一：联想式游戏
游戏意图：让家长发现孩子是天生的创造者
规则介绍：在地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一样，别人用过的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罚。
分析：如果不亲身体验，家长可能不会相信，能走出了几十种花样，通过游戏让他们亲身体会到人的潜能和创造力是无限的。”顺势引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的，一定要给孩子创造出理解、支持、引导的发展空间。
游戏二：前方作战，后方支援
游戏意图：让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展，而不只是知识的学习。比如团队合作能力。
游戏规则：家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊：“前方作战”，两队所有队员一起说：“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。
口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带……（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）
游戏三：做一个乐于鼓掌的人
游戏意图：激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。
游戏规则：（一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢各位家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有哪些人、事、物是需要、值得我们鼓掌的。
分析：人们往往在初见时容易发现别人的闪光点，时间长了优点往往被缺点所遮盖。在父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去，转而代替的是养孩子的各种麻烦事，通过这个游戏让家长学会更多的发现孩子的优点，多采取鼓励的教养方式。
游戏四：换位思考
游戏意图：换位体验，让家长学会与孩子平等对话。
背景介绍：白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，好多家长总是利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。
情景介绍：全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。
家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：
“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”
“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”
“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”
“孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥还在进行。有些“孩子”开始抗议“我没有说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平时的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。
分析：换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才知道自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子经常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子产生逆反心理。
