暑假期间，许多家长认为幼儿在幼儿园生活非常有规律，有同伴的陪伴，能体验到丰富多彩的游戏活动，获取一定的知识经验，同时也是因为自己原因，他们会坚持送幼儿上幼儿园。那么幼儿园暑假时我该如何合理安排呢？
一、规范化的课程延伸
通常进入暑假，多数教师因为课程结束了，你暑期的班级活动没有计划，只是单纯的。召开，其实我们的课程资源不仅仅在平日的教学活动当中开展，他的知识经验仍然存在很多的延伸价值，例如引导幼儿进行种植，观察，种植的生长变化，养成每天以图画形式。记录，观察日记的习惯，指导幼儿自由的绘画，折纸，剪纸，制作，手工等，教师应认真挖掘每节课。具有延伸价值的资源，丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的学习兴趣与学习习惯。
二、常规化的习惯培养
教师要将平日的常规习惯培养。同样渗透而来，暑期认真实施，因为暑期幼儿人数相对较少，中，大班教师对幼儿进行合理分工，提供不同幼儿合适的小岗位，小班的教师可以让幼儿协助教师进行不同环节的管理，如摆餐具，发实物，点人数等。然后一会儿再培养自理能力的同时，塑造幼儿优良的品质。
三、特色化的园本活动
暑假期间更多的是属于幼儿的游戏时间，如何让幼儿有目的，有主题的进行游戏也是非常重要的，要把游戏融入特色，融入主题，以园本活动形式开展，比如实施混龄活动，让幼儿在活动中学习理解，关心他人，开展丰富多彩的户外活动，不断增强幼儿的体质，征集一会儿快乐的心理体验，组织幼儿进行社会实践，参观社会场所等。
四、科学化的家园互动
除了幼儿一日生活安排的假期，更应注重幼儿家园互动的科学性，帮助家长合理安排幼儿暑假生活，营造宽松的心理环境，教育父母合理定位与幼儿的关系，做幼儿的朋友，既不要“高空约束”，也不要“放任溺爱”，只要家长尊重幼儿，幼儿才会拥有健康的心理，培养幼儿良好的习惯，家长可以让幼儿自己穿衣，洗脸，叠被子，收拾玩具等，大一点的幼儿，还可以让他们为家里做一些力所能及的事情。如扫地、择菜、抹桌子等等，同时要继续关注幼儿的阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿教育不可忽视的一个重要内容，同时幼儿假期生活应格外关注的一部分。
引导幼儿快乐游戏，在条件许可的情况下，家长应多带幼儿去游览古迹新景，引导幼儿去发现美，欣赏美，城市里的家长能多陪幼儿，去远足郊游，让幼儿充分接触大自然，使其感受和享受大自然的美，还可以把幼儿送到农村生活几天，让幼儿尽情享受农村的自然风光，这样可以激发幼儿热爱大自然，热爱劳动的健康情感。
