小班常规怎么做
时间：2019-08-29
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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带新小班的老师们，并不想醒来！入园焦虑，新班级，班级常规全无……
班级常规的建立，始于开学第一天，陷于平时，忠于习惯。
所以，从开学第一天，新小班的老师们就要开始建立班级的常规了。
以一日生活为主线，我们来看看新小班的常规如何做？
入园
常规要求
衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面；
有礼貌地和家长告别；
学会清楚地回应保健老师的检查；
积极地参与晨间活动。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：哭闹不止，不肯入园。
A：提醒家长尽早离开、教室里放些舒缓的音乐。
Q：不和人打招呼，不让家长走。
A：老师主动与孩子打招呼，家长开心但坚定与孩子告别。
Q：躲保健老师，直接跑开，检查时哭闹不配合。
A：老师在门口提醒孩子，先稳定孩子情绪，夸奖表现好的孩子。
Q：茫然无措，不爱参与，个别幼儿疯跑。
A：老师与保育员相互配合，密切留意，用语言引导。
点名
常规要求
听到自己的名字，知道是在叫自己；
用清楚响亮的声音积极应答；
老师点名时能安静地倾听。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：一直在哭，听不到，对老师的点名无反应。
A：多叫几次，并耐心等待，看着孩子的眼睛提醒孩子。
Q：班级吵闹，没办法点名。
A：用手指小游戏来吸引孩子，突然降低声音或不说话。
喝水
常规要求
口渴了会主动去喝水；
喝水时会排队接水，有序等待；
正确地取拿水杯并保持水杯的干净；
按自己需求接适量的水，不浪费，不玩水。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：一天都不知道去喝水，不主动喝水。
A：提醒孩子去喝水，安排喝水的次数。
Q：喝水时拥挤，抢杯子。
A：以小组形式分批喝水，利用小脚印或语言提醒排队，制作喝水墙。
Q：喝水时地上都是水，杯子总掉地上。
A：利用多种告诉孩子正确的饮水方式，运用区角活动让孩子多练习取拿杯子，配班老师在一旁提醒。
点心、进餐
常规要求
不浪费粮食；
吃饭时，不大声说话或到处跑，一口一口吃；
以愉快地情绪吃饭，并保持桌面、地面和碗里干净；
餐后安静活动，不喧闹、不追逐打闹。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：吃完像打仗，方圆十里吃得到处都是。
A：提醒孩子吃饭细嚼慢咽，吃完后让孩子自己去收拾。
Q：一口饭包在嘴里后放空，边吃边哭或是边吃边说话。
A：吃饭时随时观察，并提醒孩子，稳定孩子情绪后再让孩子吃饭。
Q：不会用勺子，要人喂才肯吃。
A：提醒家长回去多练习，不催促孩子让孩子慢慢吃，给孩子更多练习的机会。
Q：挑食，拒绝尝试任何不爱吃的食物。
A：提醒家长饮食均衡，对孩子的点滴进步给予肯定。
如厕、盥洗
常规要求
入厕时要先脱裤后小便，对准便池小便，保持便池周围干净；
便后要洗手；
不玩水，懂得节约用水；
洗好手用毛巾擦干手。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：不会上厕所，不会擦屁屁。
A：老师先帮助孩子，示范正确的方法，提醒家长家里多练习。
Q：上完就跑，忘记冲厕所，不洗手。
A：请配班老师或生活老师在旁边提醒，设置小值日生。
Q：躲在厕所里说话，玩游戏。
A：以小组形式上厕所，语言提醒孩子，表扬做得好的孩子。
Q：洗手时玩水，浪费水。
A：利用晨谈活动培养孩子环保意识，批评浪费水的孩子，老师自己做榜样。
Q：洗完不擦手，往自己衣服上擦。
A：提醒孩子擦手，把擦手篮放在孩子手旁来提醒。
午睡
常规要求
安静有序地进入休息室，午睡前根据自己需要先盥洗和上厕所；
午睡前根据自己需要先盥洗和上厕所；
睡觉前将自己身上的佩戴物，比如眼镜、防蚊手环等取下，按顺序脱衣、鞋，并折叠好房子固定的位置；
保持良好睡姿，不蒙头或吸吮手指。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：不会穿脱衣服。
A：老师边帮忙边用语言告诉孩子方法，提醒家长在家里多练习。
Q：哭闹，不睡觉，爱说话，东张西望。
A：和孩子约定入园规则，以取消游戏等方式提醒孩子正确入睡，个别孩子老师可以在旁边注意并提醒。
Q：睡觉中频繁上厕所。
A：观察孩子是否天天如此，与搭班沟通了解情况，配班可以陪孩子一起去卫生间。
Q：要老师抱着，不离开才会睡觉。
A：安慰孩子，语言鼓励孩子，表扬自己睡的孩子。
离园
常规要求
走之前，整理好所玩的材料。
有序排队，不跑不追赶。
整理好衣服，带好自己东西。
听老师点名接送，不偷跑。
你可能遇到的问题、可用的对策：
Q：不排队，插队，和家长招手。
A：老师提醒孩子离园秩序，提醒家长安静等待。
Q：衣服不整理，东西忘带。
A：提前时间给孩子准备整理，鼓励孩子相互检查。
Q：走前不收拾玩具，或待在区角不舍得走。
A：提醒孩子收拾并检查物品，对个别多次提醒不听的孩子可以让其等待，并最后再走。
新小班常规注意事项
建立新小班的常规时，还有4点温馨提示：
★ 理解孩子的年龄特点，尊重孩子的发展规律，新小班的常规培养时常需要老师反复强调，才能逐渐帮助孩子养成习惯。
★ 利用多种方式来培养常规，比如班级环境的创设，儿歌，手指谣等。
★ 多与家长沟通交流，共同努力来逐步帮助孩子建立常规。
★ 对孩子的表现及时给予反馈，比如做的好，及时表扬和奖励，做的不好的，适当运用批评来让孩子认识到问题。
