新学期班级管理工作方案
时间：2020-06-15
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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1、教师之间的团结协作是班级管理的成功前提
教师间的团结、合作、抚慰、友善等积极行为，潜移默化的影响着孩子。
班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育是不可能的，要与配班老师、保育老师通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，用彼此的爱来浇灌每一个孩子，才会有成功的教育。
班主任要带头树立公仆意识
班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献。老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。
树立了公仆意识，才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系，不断提高工作质量。
在班级管理上，作好本班教师的领头人，带领大家一起做好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。
创设良好的人际氛围
同事之间形成和谐信赖的关系，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好愉快的工作环境。
在班级成员有身体不舒服或是生活遇到困难的时候，多关心问候，一起帮忙想办法，有了这样良好的精神环境才可以使人积极向上、思想活跃、健康快乐。
既分工合作，又要明确职责
真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，优质高效地完成自己的工作。
2、做好家长工作是班级管理的有力后盾
“家园共育”的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭，教师与家长的相互配合，共同促进幼儿的发展。
要达到“共育”，仅仅转变家长的观念是不够的，还应该让家长了解幼儿园的教育目标，了解教师的工作等等。
老师态度积极热情
态度热情、真诚、和善是打开“沟通”这扇大门的金钥匙。我们与家长沟通的时候，孩子是永远不能少的主题，要时刻的让家长感受到你是多么的爱孩子，多么的关心孩子。
在家长接送时与他们谈谈彼此关心的话题，拉近距离，使家长觉得与老师交谈轻松自然，让他们愿意与老师沟通，成为生活中的朋友。
利用多种渠道与家长联系
教师可以通过家长会、家园练习册、家园联系栏、上门家访、微信、qq、电话等形式来与家长沟通交流孩子在园表现，及时让家长了解孩子的在园情况。
在每学期的家长会上，要对那些对班级有特别贡献的家长提出特别的表扬，如在感谢某某家长在班级环境布置中为收集的废旧材料，感谢在自然角的创设中某某家长带来的小动物等等，从而激发其他家长的协助意识与协助欲望。
在孩子表现退步或在园行为异常的情况下，老师要进行上门家访，有“方法”的告知孩子的表现和家长一起交流应对的办法，针对性的实施个别教育，从而让家长知道老师对孩子成长的重视，促进家园共育。
成立家长委员会
班级老师可以在班上选出十分配合班级工作、有一定影响力和号召力的家长，成立班级的家长委员会，委员会的成员可以成为老师的有力后备军，协助老师一起开展班级活动。
在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。
3、自我能力提升是提高班级管理水平的源泉
古人曰：“三人行，必有我师。”作为一名教师，无论工作时间长短，都需要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。
教师既是孩子的引路人，也是终身学习的主体之一。没有教师的学习提高，教育工作不能正确地运作，教育质量也难以保证。
我们要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习。在实践中，应对自己的工作不断总结、不断反思。
