日常教学中的收纳整理技巧
时间：2020-07-31
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
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1、整理能力，体现执行力
其实整理能力，归根结底，体现的是孩子的执行能力。一堆玩具摊在地上，一本本书散落在桌子上，收不收，其实是孩子执行力的体现。
朋友小C跟我抱怨自己的老公在家不整理，东西乱丢一气，朋友一遍遍催，老公还是没行动！不仅仅是家务，小C发现老公在工作上也效率低，行动力差，做事一拖再拖，这让小C真是又气又累！
所以，整理能力体现着一个人的行动力，这良好的整理能力和从小的习惯养成密不可分，如果您发现孩子有以下表现，就要注意是不是孩子的执行力出了问题：
孩子的书桌和储物柜子经常乱做一团；
草率、凌乱的笔记或文件夹；
书包里装满了皱巴巴的纸页和杂物；
孩子有了这些情况怎么办？没关系，我们越早发现，越能帮助孩子把这个不良习惯扭转过来。今天就给大家分享下，我是如何在课堂给孩子传递收纳与整理的理念的，希望给大家一些借鉴。
2、可视化的海报
平时在课堂，常常强调让孩子们把书桌整理好，我甚至做了这样一张可视化的海报，挂在教室的最前面，告诉学生们老师希望他们的桌子里应该整理成的样子：
除了立体海报，还有平面的，桌子里的文具盒、铅笔和未完成功课，应该如何来摆放，这张图一目了然。还可以在海报一册写上我们的桌子整理规则。
❶ 不能有垃圾；
❷ 不能有凌乱的纸；
❸ 不能有玩具；
❹ 不能有书（因为美国小学教室的书通常都在公共区域如教室的图书馆，小朋友的桌子里是没有书的）
为什么这么要求孩子们呢？第一，可以帮助小朋友养成良好的生活习惯，一个懂得整理的孩子，才能更好地掌控自己的人生；另外，不会整理的孩子，常常会有“作业不见了”，“书找不到了”的烦恼，不仅浪费时间，还把自己的学习搞的乱糟糟。
这样的“书桌整理”海报，为孩子们提供了一个很好的视觉提示，小朋友们都会按照着去整理。班上的小C会告诉小F：“你的桌子整理的不对，英文书应该放在作业本的上面”，小F一脸懵逼，“放在下面也可以吧!”
这样的对话让我哭笑不得，但在心里我还是很欣慰的：因为孩子们在形成着整理的习惯，而这个习惯会让他们终身受益！
3、做个任务清单
有时候孩子想整理，却不知道怎么来整理！这就不是执行力的问题，而是方法的问题了。
尤其是刚开学的时候，小媛老师常常收到家长发来的邮件：“孩子的作业不见了”，或者“孩子的午餐盒找不到了”，又或者“孩子的作业一直在书包里，忘记给老师”，虽然我每天都在一遍遍地提醒，但总有一些小朋友，就是丢三落四不记得！
当时我的我十分苦恼。突然！我想到自己平时去超市前会列的“购物清单”，那么，我们是不是也可以依葫芦画瓢，给孩子制作一个整理清单呢？
原来这样的清单，早有老师给我们制作好了。这个清单分为两部分，一部分是“带回家”的东西，一部分是“带到学校的东西”！
我让学生们把这样的清单放在文件夹里，每天放学前都一项项检查功课、午餐盒、水瓶、衣服等是不是都装进了书包，要带回家！
每天早上从家里来学校前，小朋友还要自查：是不是把功课装进了书包里，点心、午餐盒和水瓶都准备好，如果有体育课衣服鞋子也都准备好。
这样的整理清单，让孩子学着对自己的物品来负责。记得有小朋友的作业落在了家，他就说：“妈妈忘记给我装书包里了”！
这时，我却告诉问他：“作业是谁的？谁要对自己的作业负责？” 小朋友突然意识到，自己要对自己的作业负责哟！
4、做好榜样
家长和老师是孩子最好的榜样，如果孩子不会收纳和整理，我们就要想想是不是没有给孩子树立一个正面的榜样！试想一个乱糟糟的家庭，如何培养出一个精致爱整理的小孩呢？
作为老师，我最喜欢的事莫过于搜集各式各样的书啦，有时一不注意整理，教室书架上的书就塞得满满的了。相信喜欢囤书的妈妈们也不例外！
所以每过一段时间，我都会将手上的书进行整理，书的种类有很多，我采取的方式也经常根据教学的需求来变化。
比如，在学习字母的时候，想让学生关注字母的顺序及大写，可以将教室里的书按照书名首字母的顺序分类。
有的老师还会直接按照图书的种类进行区分，但方法万变不离其宗，将书的种类作标签可视化，帮助学生更直观地挑选自己需要的图书。
美国老师还会在每一本属于该类别的书上贴上相应的标签，这样学生在归还时，就能放回合适的篮子，维持图书馆的整齐。
这些小小的细节，都在潜移默化影响着孩子。曾有家长给我写信说：孩子自己也把家里的图书按照老师归类的方式，放在了一个个的小盒子里，家长特别欣慰老师给孩子做了良好的示范！
同样地，我给教室的每个桌子配了一个文具篮子，四个孩子共享这个篮子，小朋友要每天整理里面的文具。久而久之孩子就形成了习惯，每次走过他们的文具篮子都是整整齐齐地！
在家里您也可以买一些类似的白色盒子，将孩子的文具进行整理和收纳，这是个极佳的收纳箱+可视化标签的收纳方法哦！
授之以鱼，不如授之以渔，我们大人给孩子做的任何一种示范，都会潜移默化地传递给孩子。
我曾去美国的学区面试，学校的校长问过我这样一个面试题，至今令我记忆犹新：你觉得老师、家长和孩子本身，谁应该对孩子在学校的行为负责？
当时我稍微犹豫了一下，但是转念一想，我们无法决定孩子的出身和家庭，也无法决定父母的教育方式是否科学，当孩子来到学校，首先为孩子行为负责的应该是我们——老师。
所以，当孩子不会整理时，我要教给孩子们整理的方法，并通过“检查清单”这种直观易接受的方式，帮助孩子们渐渐将整理收纳形成一种习惯。
作为家长的您，也尽量配合老师，做好整理的示范。只有当老师和家长一起携手时，我们的孩子才能活出既精致、又有条理的人生！
