教师是孩子的小镜子
时间：2020-10-12
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：张点茹
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幼儿洗结束时，我们常常会发现有一部分幼儿不整理衣裤，对自己的“仪容”完全忽视。在小班年龄段，虽然班级教师和保育员会协助幼儿系好裤子，但是也应该有意识地培养幼儿对于自己“仪容”的关注。“我是你的小镜子”活动，要求幼儿在盥洗结束时找到另一名幼儿，互相检查衣着是否整齐。
活动准备
引导幼儿找到同伴，并根据事先约定的内容互相检查。
活动实施
1.当幼儿盥洗结束时，要求幼儿找到一位朋友做他的“镜子”，看看衣服是不是塞在了裤子里，湿漉漉的小手有没有擦干净，或者是否有幼儿将衣服当作了擦手布等。
2.当幼儿发现对方没有穿好裤子时，应提醒对方进行自我整理，或互相帮助整理。
3.教师对“我是你的小镜子”活动效果进行评价，表扬和鼓励任务完成得好的幼儿。
4.在听幼儿诉说互相检查的结果的过程中，教师应留意班内幼儿间盥洗习惯和盥洗技能存在的差异，对有困难的幼儿进行个别指导和关注。
活动建议
“我是你的小镜子”活动要求幼儿富有责任心，对自己和对方负责。小班幼儿由于年龄小，主动意识处于萌芽期，可由教师指定同伴进行检查。这个同伴一般是固定的，是视幼儿的能力进行搭配的。教师应注意提高该活动的趣味性，并鼓励幼儿认真完成任务。教师可以提供一段事先录好的音频，将检查的任务用有节奏的儿歌表达出来。比如，引导幼儿互相检查是否系好裤子时，教师可自编以下儿歌：
我是你的小镜子，照照你的小肚子。
哎呀呀.裤子没系好，我来帮帮你。
教师还可以根据每周或者每月的侧重点不同，将要求编进儿歌，引导幼儿有意识地开展活动。随着幼儿进入中、大班，教师应让幼儿在自我检查的基础上进行互相检查，关注检查的结果，帮助有困难的幼儿养成良好的习惯。
