“老师，我不会穿鞋子，帮帮我。”
“老师，我打不开这个。”
“老师，我的头发散了！”
小编支招：由于很多幼儿在家习惯依赖成人，来园后经常向老师求助也是难免的。教师对幼儿的求助应该抱着接纳的态度，而不应拒绝、厌烦。
幼儿刚入园时，教师可以热心地帮助他们。如果幼儿长时间习惯于依赖教师，教师可以这样激励他：“你看，明明好能干，都已经学会穿鞋了，你可要好好向明明学习呀！”
教师可以引导能干的孩子帮助同伴解决问题，例如：“请你看看明明是怎么做的。明明，你能告诉他吗？”这样做既可以培养孩子的互助精神，还能增进幼儿同伴间的情感。而且有时候孩子更容易理解同伴的指导语言，因为他们看待问题的角度是相似的。
